| 专 题 栏 目 | |
 育儿焦点 宝宝保健 生育新知 教子有方 域外视点 |
|
| 最 新 热 门 | |
| 幼儿园小班节奏教学的尝试 |
| 幼儿园小班节奏教学的尝试 | ||||
作者：admin 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-10-15 19:06:20  |
||||
三、通过“声势”训练使幼儿更好的感受体验节奏。 要想让幼儿更好地感受体验节奏，必须通过动作，我不仅让孩子动手，还要动腿、动脚。“声势”训练是奥尔夫教学的一种最简单又最有效的方法。因此，我用拍手、拍腿、拍肩、跺脚、捻指等声势进行节奏训练。这种方法具有丰富的音乐表现力，在练习中幼儿必须十分集中注意力才能立即做出反应。这对于培养幼儿的听觉反应、记忆能力等都有积极的促进作用。在教学中我告诉幼儿：“你们每个人的身体都是个小小乐器厂，它能发出许多美妙的声音，咱们来比一比谁的声音最好听。“这样一来，幼儿更加认真了。在选择声势练习的内容时开始要简单，根据幼儿掌握的速度决定增加的难易程度，逐渐增加节奏变化。每次声势练习时间要短，其中的每一条内容要更短，要迅速转换。这样可以使幼儿保持高的注意力，声势的各种方式也要变化，但不要复杂，活的教学才是教学原则。另外，要培养幼儿边听音乐边拍击节奏，选择的歌曲和乐曲最好是幼儿熟悉和喜爱的，节奏感强的。启发幼儿用多种声势为歌曲伴奏，鼓励幼儿自己去创造。这种让幼儿直接参与伴奏的方法可使幼儿获得更深的体验，从中享受到成功的喜悦，可不失是一种绝妙的做法！ 四、充分发挥语言的节奏性，培养节奏感。 音乐与语言有着密切的关系，语言本身就已含有生动、丰富的节奏，奥尔夫强调从节奏入手的音乐必须结合语言的节奏。我就充分利用这一点，在设计教学活动时，我从儿童名字的呼唤、小动物名字、童谣、顺口溜等孩子们熟悉的语言中找出一个最短小、最简单的节奏型，从这里入手对幼儿进行最初的节奏训练。如：节奏型范例： || × × | × × × | | | |× × | × × × | × × × | | 李 响 刘 思 雨 &nbs |
||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | ||||
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | ||||
| 相关文章 给孩子12个快乐的理由 奥运会走了北京留下了五件珍宝 一人有一个育儿原则 巧解隔代育儿6个小问题 高考状元的古今差别 少年英雄林浩100多天不寻常的经历 期盼“免费幼教”尽快破茧化蝶 新版师德规范发布 首次要求教师关心 《中小学教师职业道德规范(2008年修 教育部修订师德规范 加入“保护学生 时尚妈妈育儿十大误区 怎样跟孩子谈“性” 浅谈母婴之间的心灵感应 小学一年级该不该请家教 |
||||
