①心理学家认为，大约到3岁时，性别角色已经形成。
   ②性别教育是从婴儿时候就开始的，比如说男孩子应该培养他独立、勇敢、豁达的品
质，除了父亲的形象外，一些力量型的游戏项目也有助于培养这种品性。

    在婴儿时期，宝宝便开始了对自己身体的探索，最早接触的“他者”是爸爸妈妈，
在接受爸爸妈妈对待的过程中，逐渐认识自己，发展自我认同，最先形成的概念是“我”，
然后逐渐形成对“我”和“他”的认识。在认识“我”与“他”的区别中，其中很重要的一
项，是性别。

    研究表明，儿童正确认识性别、性取向性别和行为性别的发育必须是在双性别的环
境中、在孩子和不同性别成员的相互关系中、在孩子与异性的不断比较中，逐步发育并成熟
起来的。

    困惑一：两难的性别解答。身为新世代的父母，已经意识到和孩子讨论“性”无需
忌讳，这可能也是必要的话题；但是，当小宝贝真的问起，到底怎样回应他才是恰到好处
呢？

    案例：两岁的嘉嘉有次与小表妹一起洗澡，两人在水中快乐地扑腾，很快，两人的
注意力转移到彼此身体的不同上。嘉嘉认为小表妹比自己缺少了一样东西。洗完澡出来，嘉
嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古脑地向妈妈倒出来：为什么妹妹没有小鸡鸡？为什么我站
着小便而妹妹蹲着？为什么小宝宝在阿姨肚子里？小宝宝是怎么跑出来的？爸爸也会生小宝
宝吗？我为什么没看见爸爸妈妈结婚？

    案例分析：遇到此类问题，大多数妈妈都会遇到和嘉嘉妈妈一样的苦恼：不想遮遮
掩掩地欺骗孩子，使孩子对“性”太过无知，在该领域存有太多神秘，对他将来担任的性别
角色绝对是有百害而无一利。然而想要坦白地告诉小孩，又不知该如何表述，直接说吧，孩
子可能不懂；解释得不好，效果还可能适得其反。

    专家指引：对年龄尚幼的孩子，父母可以用形象的比喻，帮助孩子理解，比如，可
以借助图片，告诉孩子，阿姨的肚子里长着一朵神秘的花，小宝宝就是在花苞里一点一点地
孵化出来的。回答诸如“妹妹为什么没有小鸡鸡”的问题，在向宝宝传递“这是男性和女性
的生理区别”等刻板的性别信息外，更重要的是注意引导孩子对自身性别角色的认同，告诉
他，因为他有“小鸡鸡”，他是个男孩子，男孩子就应该独立、勇敢、豁达等等。对孩子的
性教育应该是种“软”教育，也就是说，选择一些贴近儿童心理的图画或者动画片，让孩子
先从图象上理解了，随着他慢慢长大，再进一步解答不同时期他对“性别”和“性”的疑
惑。