这个部分的讨论是针对学龄前与小学低年级的孩子所设计，是为了8岁时有关性方
面的“重要谈话”所做的准备。书中所建议的对话包括孩子对身体的认知、对自然界的敬畏与兴趣、对家庭的承诺、忠贞与爱，提供你如何回答孩子们的简单问题，而且不说“太多”的准则。

　回答问题、别想太多

　一位母亲告诉我们一则有趣的故事。有一天夜里她的5岁孩子走来问她：“妈咪，我是从哪里来的？”虽然她试着想转移或避开这个话题，却找不到任何借口。那天晚上只有他们母子在家，她想，既然孩子提到了这个问题，自己最好鼓足勇气来告诉他。

　他们在客厅坐了下来，做母亲的开始回答儿子的问题，虽然不太熟练而且有点尴尬，但是她尽力了。小男孩不发一言地听着，眼睛越来越大，只有在母亲问他“你明白吗？”的时候才轻轻点了点头，或是当母亲问他“你知道吗？”时，又慢慢摇了摇头，最后，她说完了，又问道：“这样是不是回答了你的问题？”

　这个小家伙不知所措地说：“哦……我的意思是……你知道……我是从哪里来的？去年我们搬到这里来，我忘了以前住的那个城市的名字。”

　虽然情况通常不会这么戏剧化，不过我们很容易对年幼的孩子说了太多有关性的事。在孩子7到8岁以前，最好的策略是，以简单的答案回答他们的问题，他们“真正”想知道的问题，将细节留到他们8岁的时候再说明。

　因此，假如5岁的孩子问：“小宝宝是从哪里来的呢？”。可以回答：“当爸爸和妈妈彼此相爱的时候，这样的爱会让他们有个小宝宝。”如果他又问：“怎么有的呢？”“那像是一个奇迹，一种神奇、不可思议的魔术。等到你8岁的时候，我会告诉你的。”

　假如你有信仰的支持，你这么说：“小宝宝是天父所赐予的礼物。天父让这个宝宝来到我们家。”也许是更好的回答。

　假如孩子穷追不舍地问：“但是怎么来的呢？”“哦！小宝宝的降临是非常美好而神圣的，当你8岁的时候，我们会告诉你的。”然后改变话题。

　但是如果你发现孩子之所以不断追问，是因为他感到困扰、担心，或是听到一些有关性方面的事情，假如是这样的情况，就有必要深入探查。如果孩子听到的只是一个令他不解的字或名词，尽可能对他解释，并且告诉他：“这件事我们可以等到你8岁的时候再讨论。”假如孩子听到的是有关性方面的故事或黄色笑话，你可能要这么说：“有些人喜欢到处开玩笑，或是说些他们自己也不懂的奇怪的事情。别担心，等你8岁的时候，我们会告诉你这些事，我保证，那绝对是非常的美好而且酷毙了！”     

欣赏自己的身体

　健康的性观念建立在孩子如何看待自己的身体。孩子在很小的时候就已经意识到自己的身体，以及他们能做些什么。事实上，相关研究指出，我们对自己身体的了解，有百分之八十是在生命的前18个月学习来的。我从4个月大的小孙儿身上看到了这一点。他知道可以用手臂最前面的那个部分来移动眼前的东西，他也知道将一只脚和一只手臂向外推，用另外两只手脚保持平衡，努力地翻转身体，这样就可以拥有完全不同的视界！在如何控制自己的身体上，小婴儿在短短时间内学习的，远超过未来人生的总和。

　孩子不断成长，他们对于发生在生活周遭有趣的事物通常都能保有童稚的喜悦，但是如果没有我们的协助，他们将无法完全了解自己的身体有多么的神奇。坐在汽车安全椅里，眼睛看着妈妈的脸，耳朵听着汽车呼啸而过的声音，手里还拿着一片面包又撕又扯，这一切，他们将视为理所当然。

　借由观察数千名来到我们“快乐学校” 的孩子，特别是在“快乐的身体”单元
中，我们看到较大的学前幼儿如何持续地发现自己身体的奥妙与美好之处。相对于追求早期学业成就的学前教育，这个以“教你的孩子快乐”为基础的学前课程则是另一种选择，其中包含了数百种帮助孩子欣赏自己奇妙的身体的创意，从在树叶间跳舞，到古典音乐，到用大拇指轻敲其他手指，让他们体会大拇指是多么的能干。孩子沉醉于欣赏自己的身体所能做的事，狂欢不已。

　随着孩子逐渐成长，他们对身体及其如何运作的基本态度，影响着他们成人时，如何用身体来表现爱意以及感受性关系的喜悦。

　与学龄前孩子相处时，请把握每个机会让孩子知道，能看见美好的季节，倾听美妙、令人欢欣鼓舞的音乐，品尝各种独特、不同的食物组合 ，抚摸小婴儿的脸颊或小猫咪柔软的毛，最特别的是，感受家人彼此间的爱，这一切的一切是多么幸福。这些值得提出来感谢的事物是无法一一列举的。孩子在学龄前阶段越是能欣赏自己的身体，日后他越能以积极的态度去感受我们身体的伟大与神秘之处。

　令人敬畏且美好的大自然

　我想，当我们在波士顿念研究所的第一年间，也是我们对自然的喜爱与珍视之心达到最高峰的时候。那时我的工作很辛苦，时间又长，每天回到家，忙完晚餐，准备隔天的课程计划后，已经累得全身无力。当时理查正就读哈佛大学经济学院，夜以继日忙于他的课业。我们刚结婚不久就有了孩子，可说是一穷二白，惟一负担得起的娱乐，就是观察大自然。我们会坐在查尔斯河畔，看着船队经过，它们沉静地划过水面，就像是在果冻上滑溜过去一般轻巧。10月的时候，我们欣赏季节的交替变化，大自然的鬼斧神工变幻出如仙境般的秋景。就是在那时候，我们彼此约定，一定要教我们的孩子们欣赏这令人敬畏且美好的大自然，同时要感谢慈爱的天父让这些美好的事物发生在我们的生活中。这些年来，我们也持续不断地告诉孩子自然界不停变幻的美景。后来我们发现，对自然及其美景的重视，让我们与孩子谈论有关身体的奥妙时，更为轻松、自然。
　与你的孩子针对这世上最神奇、最震撼、最神秘的事——一个新生命诞生的过程，有一次充分而完整的讨论是能欣赏与喜爱这土地上所有神奇的事物，一项必要的基础动作。把握机会先做一些小小的讨论，如下列的例子：

　嗨，吉儿，你有没有注意到我们花园有什么不同？

　吉儿：没有啊！

　嗯，橡树正逐渐变得绿意盎然，也长出了许多嫩芽了，好美呀。你今天出去的时
候，注意看看能发现什么新的东西，等我下班回家再告诉我，好吗？

　你的热诚与积极的态度，将提高孩子的认知。当你和孩子一起体验大自然，如散步
、骑单车、露营或爬山时，把握机会与孩子分享你所体验的各种美的感受，不管是色彩、明
暗对比、浓淡以及各种物体组织、材质。

　你的观察将帮助他们思索并刺激他们观察大自然的喜乐。当孩子7岁时，你可以将有关自然的论点转为与8岁孩子谈论有关性方面的基础，例如：

　“吉儿，当你8岁生日的时候，我们会有一个特殊的讨论，我们将告诉你一些有关大自然的事。但这件事将比你以前所察觉到的美好的事物如树木、岩石、植物与动物等等都还要令人惊讶。你有没有注意到，大自然中的每一件事物都是独一无二的？即使是在同一棵树上，也没有两片叶子是一模一样的，每一朵花也都和别朵花不同。同样的，也没有两个人是相同的，那个部分我们会在你8

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