董方宏问：我的基本看法是孩子都是有天赋的。
可音乐上这种天赋的差别大吗？小孩子有早熟晚熟，何时又如何能看出来呢？如何及早地发现这些天赋？
杨老师：天分是可以用科学的角度来衡量的，主要包括几个方面：
1、性格适中，不极度偏向于感性或者理性，也不极度偏向于内向或者外向。
2、自控能力较强，对于情绪、肢体的控制能力很强。
3、感受能力较强，对于事物很敏感。
实际上天才就是双重性格，既要有感性特征，又要有理性特征，而且这些都要有很强的控制。很难遇到天才的。我教学15年了，还没有遇到。

董方宏问：杨老师，您好！
这些话太不容易理解。所以迟迟没有写回复。
特别是为什么与性格有关？您指的是学刚琴技巧的事？
我是学数理的，所以拿数学作比较。我知道数学天才并不与性格有任何关系。一般数学能不能学好重要在于有没有好的逻辑和归纳思维能力。如果是天才，那就需要非凡的抽象的思维能力：具体来说，能把抽象而难以琢磨的几何空间特别是拓扑空间在脑子里能不能绘成一张清晰的空间图形。后一种能力有时要到很晚时才能发现。
能不能帮我作个比较？
另外，所谓数学“天才”也碰到几个，在国外也很幸运地碰到过一位公认的“真天才”。不过他们与传闻和媒体宣传的可大不一样。
发现媒体喜欢故弄玄虚的报道天才。糟糕的是这些报道会误道不知数理界实情的家长和孩子。
音乐界的情况如何？
还有早熟和晚熟的问题。媒体的介绍象是“天才”音乐家没有一个不是早熟的！

杨老师：我们的知识结构完全是两个世界呀。
有些东西是不能用现有的科学来解释的，比如：感情、情绪等等，人的肢体和大脑运行是受到情绪和性格影响的，这些东西要论证起来可是太麻烦了，建议你有时间多看看有关道学和禅学的书，可能就更容易理解我说的性格与天分的关系，有句话：性格决定命运，不是大脑。