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| 围棋：浅析围棋对少儿智力开发的作用 |
| 围棋：浅析围棋对少儿智力开发的作用 | |||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2008-6-21 9:08:57  |
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契合点 围棋，联系着哲学、数学、军事、教育、艺术、天文、等多种学科，是一门具有科学和艺术价值的体育项目，是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。现在，复旦、南开、北师大等院校已将围棋列入选修课，各地有许多小学纳入正式课程，“围棋之乡”不断涌现。杭州青少年活动中心举办此项培训始于1974年，至今已达到20个班，学员500余人，多次在各种比赛中，主要原因获奖。 在十多年的工作实践中，使我们逐渐认识到： 第一， 少儿是人生的早晨，生理、心理、都处于迅速发展时期。他们兴奋强于抑制，好动好奇，记忆力强，模仿性强，可塑性亦强；但注意力往往不易集中，还有依赖和任性表现，思维也正处于自然发展阶段。这便是少儿的特点。 第二， 围棋布阵于方格之中，黑白两子开展激烈捕杀，具有游戏性与竞争性，寓动脑于兴趣之中，极易吸引少儿的注意力。这便是围棋的魅力。 依据以上认识，我们找到了围棋与少儿智力开发的契合点，有意识地在围棋的培训中尝试了对少儿智力------注意力、洞察力、记忆力、想象力与思维力的开发，取得了初步成果。 “五力”的开发 （一） 注意力的集中 由于少儿“兴奋强于抑制”和“好奇性强”等特点，决定了注意力的不易集中。心理测定证明：少儿注意力一般只能承受25—30分钟。因此，小学每课时只设45分钟。有经验的老师，往往会根据上述特点在中间设法调节；而围棋训练注意力的集中却是自然而然完成的。小小棋盘能演出有声有色的“战局”，孩子们觉得很好玩，自己俨然成了指挥作战的“将军”，故而不分胜负是不肯罢休的。时间就在对局中一分一秒地过去，半小时不觉长，三刻钟也挺得住。这种承受能力的延长，大大有利于注意力的集中，天长小学棋手杨帆，他与许多同龄伙伴一样，原先也好奇好动。但家长很有远见，二年级时便送他进中心围棋班。老师的调教下，他慢慢静下心来、专注起来，思想不再“开小差”。经过不断的对局磨练，自然而然地收住了自己的性子。由于注意力的集中，观察力、记忆力、想象力与思维力也随之增强。他不仅在少儿围棋比赛中多次获奖，而且学习成绩迅速提高，在1983年的全国“华罗庚”数学金杯赛中一举夺得金奖。 （二） 洞察力的提高 少儿时 |
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