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| 半日活动说课稿《圣诞老爷爷来了》 |
| 半日活动说课稿《圣诞老爷爷来了》 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:41:37  |
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（四）延续：在扩展中生情 为什么要安排这四个环节呢？ 1、 导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。 2、 深入：发现问题（出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画）这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊！利用动画来营造一种更真实的教学形态，并利用情景意外，吸引幼儿关注，积极动脑筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿的活动能力，这也是活动的重难点，运用启发——观察——实践——最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，教师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。 障碍一：钻山洞：运用启发提问：“这个山洞我们想什么办法过去呢？”同时运用讨论法让幼儿想办法，并交流得出结论：可以钻、爬过山洞。大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能力。 障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培养
半日活动说课稿《圣诞老爷爷来了》 幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平衡的技能。 障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助材料的情况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。 障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的门说什么也不开，引导幼儿自己想办法，可以给它表演节目，说服他，随后直至门打开。 3、 活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的过程中，控制幼儿的运动量。 四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。 活动二《圣诞礼物》 说活动目标：新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必须解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下： 1、 在认识ΟΔ□基础上进行添画，反展幼儿的创造力。 2、 通过对添画物体进行讲述，培养连贯讲述的能力。 3、 培养幼儿的兴趣。 说活动重难点：大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象，并进行创造添画是活动的重点，而5——6岁的孩子讲述能力有了一定的反展，但是由于现在的幼儿多为独生子女，与同伴接触的机会少，再加上有些孩子不愿意参加集体活动，严重阻碍了口语表达能力，在活动中照顾个人差异，因此训练幼儿对添画东西进行讲述就成为活动难点。 说学法： |
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