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| 幼儿园教学反思调研 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:50:34  |
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③能针对现象分析问题实质。教师们在教育教学活动中，能针对现象，进行耐心、细致的分析，发现问题所存在的因素，挖掘教育内涵。如市直幼儿园李彩玲老师发现孩子们在自由活动时间爱往盥洗室里跑，对
幼儿园教学反思调研 桌面玩具、插塑、小积木拼图及游戏区活动娃娃家、折纸角全然不感兴趣，李老师就以一个观察者的身份参与到幼儿的活动之中，发现孩子在盥洗室中拿着自己从家里带来的玩具和别的小朋友饶有兴趣地互换玩、合作玩，很是开心，教师由此引发思考，孩子们为什么不把玩具拿到活动室中去玩呢？由此反思自己的教育行为，对孩子的“约束”、“管制”太多，使孩子玩起来“放不开”，受拘束，而盥洗室给孩子一种“安全感”，脱离了老师的视线，孩子玩起来无所顾忌、更开心。教师由此现象，分析出问题实质之后，从尊重孩子的意愿出发，开展了《玩具展览会》、《介绍我的新玩具》等活动，主动为孩子提供宽松的交往环境，使孩子愉快地进行活动。 在本次活动中，也存在有不足之处：1、对典型事例的观察与发现较少，缺乏对教育活动敏锐的洞察力，所叙述的内容，不能给人留下深刻的印象。2、针对一种突发事件如《孩子磕伤之后》，虽然也进行了集体讨论，但只是罗列了每个教师的个人认识和处理办法，但这一方法，是否科学、合理？是否为家长所接受？是否贯彻了《幼儿园管理条例》的有关内容，幼儿教师是否用法律这一武器来维护自己的合法权益？透过这一现象，教师们有什么样的启发？还需要进行认真讨论，引起老师们的高度重视，寻找出一个解决问题的办法。 组织幼儿教师教学反思培训 2004年9月，针对我市幼儿教师教学反思的现状，我想方设法利用各种条件，提高教师的教学反思能力。如与巩义市教研室幼教教研员吉老师联系，让她把巩义第一幼儿园的景银燕老师的教学反思课件及相关的材料，在教研室樊俊民老师的帮助下，通过网络发到我市。并利用多种杂志查阅有关教学反思的内容，积累相关的优秀资料：《由一个美工活动的前后调整看年轻教师在实践反思中的专业成长》、《架好放手与出手的桥梁》、《不可忽视的随机教育》等，并认真安排此次培训活动的有关步骤。2004年9月24日，在市直幼儿园我组织了全市教师教学反思培训活动。在本次活动中，我把培训活动分为四步：如何写教学反思？如何制作反思的课件？学习借鉴别人的先进经验和优秀材料，进行教研员与教师的互动交流。并借助多媒体组织了本次活动。活动中就反思的定义、目的意义、写教学反思的基本方法、写反思的要求作了详细的说明。对制作教学反思课件的作用、制作内容的选择、制作课件中应该注意的问题也进行了特别的强调补充。在培训结束后，我利用现成的资料，我对所包的乡镇和庄镇的16名教师进行了培训指导。活动后，通过和老师们的交流发现：和庄 |
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