一、幼儿发展情况
1、本班幼儿求知欲强，爱问为什么，在活动中思维活跃，想象丰富，极富表现力。在平时每周一次的散步中，积累了许多经验，对周边事物喜欢探根究底，更乐意亲手去试一试，做一做。
2、爱听故事“白雪公主”对童话中描绘的美好世界憧憬不已，幻想自己也成为其中一员，并时常自发性地开展此类游戏。
3、通过平时的结构游戏，幼儿已具备一定的建构能力，但大部分幼儿之间缺少交流、互助合作，还停留在自玩自乐的层面上。
  二、活动背景条件
  1、本园所处的小区东面是一个小别墅区，亭台楼阁，尖顶方顶圆顶的别样设计早已深入孩子们内心，在平时的建构游戏中，他们常用小积木搭建自己的家园。有一次经过建筑工地时，孩子们惊呼着，对其材料用具及工匠们的劳动产生了浓厚的兴趣。
2.六月初，我班徐茜小朋友带来了白雪公主的图书，从此孩子们迷上了故事“
  白雪公主”，迷上了那座有七个小矮人的美丽森林。对森林的强烈向往，促使孩子们自发产生了《森林里的故事》这一活动主题。在与幼儿不断的接触中，孩子们向我提议要玩森林的游戏，要建造森林，都想成为森林里的小动物，于是我们与全班幼儿共同商讨制定了一系列的活动，并在姜铭洁小朋友的提议下将这一活动命名为“森林里的故事”。基本结构如下：
  营造森林环境 
  ①如何做：我们在教室里做了9棵大树，孩子们和教师一起剪树叶装饰。我们还以小组为单位画了大型森林组画贴满了教室，绿草地哪来呢？孩子们说“去把走廊平台上的大绿地毯借来铺上吧” （照片环境 画画）
②这样目的是除了满足孩子置身森林的愿望外还为下面的活动开展作了铺垫。
  我是森林里的××①如何做：幼儿 教师 家长②目的，让孩子成为森林的主人，能放开手脚，在自己的地方大胆改造。
  设计房屋模型  ①如何做要想造房子得先设计啊，看建筑师先干什么？要有设计图，到售楼中心看看小模型吧，我们也来做一个模型，把你的想法尽情展现。②建造家园    目的: 能对房屋构造有所了解，能了解幼儿个性化的想法，为分组建房做准备。森林王国的诞生  ①如何做：完善森林中的设施，如：交通、商店、公共设施等等……
 

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