早在暑假开始，学校有关领导征求我是否愿带高三复读班，我立即回绝了。因为今年儿子初三毕业，无论如何我也要随着高一年级关注他。

  从小学到初中，9年的学习，我这个做妈妈的实在惭愧，确实没怎么细致照管过。高中三年，人生最关键的三年，我必须把全部的爱、关心和时间留给我的儿子！

  7月18日年级开会，确认英才班教师。我被定在高一（1）数学一科上。学校意见，凡教师子弟，无论中考成绩如何，自己申请可以进三班中的任何一个。学校子弟今年这届空前多，共8人。儿子的中考分数，8人中倒数第2，男孩中倒数第一。

  7月20日上午，所有英才班级名单张榜公布，却独不见儿子的名字。儿子兴致勃勃到校却伤心而归：妈妈，名单上没有我。我说：不着急。问年级主任才知道，因为事前我一直犹豫是否把儿子放在自己的班上，年级主任见我主意没定，就把儿子设为了流动。他说：三个班，你随便挑。

 一（1）班主任李，外语老师，我们学校外语精英，初次带班主任。这是最佳选择，一是儿子外语差正好可以借助班主任补习上来，二是初次当班主任的老师，一般责任心非常强。教师这个职业，敬业是第一位。可是，我却是这个班的数学老师，不符合儿子的要求：妈妈，你不要带我的课。

一（2）班主任尹，数学老师，教学还不错，也是老班主任，但已经没有了那种热情和干劲。况且平日里尽管在一个办公室，但我一直感觉和他有种说不出来的距离。我不太喜欢比较细节琐碎的男人的缘故吧。

一（3）班主任谢，地理老师，无论教学和班主任经验都堪称丰富了。但他一直是文科奥赛班的老师，而儿子是要选择读理科的。

最终，征求同学吴的意见。吴说：尹斗志尽失，谢偏重文科，选择李最合适。这个观点正和我心。剩下的就是做通儿子的思想工作了。

7月20号中午回家，我故意面色凝重地对儿子说：儿子啊，你的分太低，进别的班，人家班主任都不太愿意，担心以后你拖后腿啊，现在只有一个选择，进妈妈带课的班吧，妈妈不怕你拖后腿，这个班主任又是外语老师，妈妈相信，凭借你的聪明一定能很快干上来的，行么？儿子深深地点了点头。我知道，即便这个时候，中考的失败还是不折不扣给了他最后重重的一击------分低无人要，这打击也够大的啊。

我是儿子的数学老师，这已经成为了事实。接下来，就是如何扮好课堂里是老师生活里是妈妈的角色了。

儿子上学的前一天，我已经郑重告诉过他：从明天起，你已经是一名高中生了，妈妈决定不再说任何打击你的话，你进步了，妈妈会分享你成长的快乐，为你感到骄傲和高兴，你学习遇到困难了，妈妈会和你一同去战胜；如果妈妈有时做不到你要及时提醒妈妈。

鉴于此，20号的晚自习儿子回家后，我冲好一杯牛奶，放了两只水果在他卧室的书桌上。是的，从此，我就是一个家有高中生的母亲了。

20号一整天，主要是班主任陪伴着孩子们。上午学校开大会领导讲话，下午调整教室搬桌凳，晚上班主任新学期讲话。我不经意问儿子，整个晚自习班主任都讲了些啥。儿子说：没讲啥。我说：哈，再想想，第一点讲了啥？儿子说：介绍了各科任教师。我问：老师如何介绍你妈咪的啊，哈。儿子说：班主任说你一直是奥赛班老师，风趣幽默，教学成绩优秀，她很佩服你的。我笑笑：明白了，今天是班主任隆重推出科任教师。还有几科老师呢？结果，我发现儿子对班主任介绍的科任教师连名字都说不出来。我忽然意识到一个问题：这孩子“听讲”这个环节有问题。果然，我再问学校大会哪些领导发言了讲的什么时，他除了能零星记起一些内容，至于各领导叫什么就很寥寥了。如果换了往日，我绝对一阵痛斥：你在怎么听讲啊，这么大的孩子了，连几个科任教师的名字都记不住？但这次我真的没发火，而且和颜悦色叫他先洗澡去，并叮嘱他桌上有牛奶水果。

晚上躺在床上，脑子里就酝酿着第一节数学课的讲课内容。大凡高一第一节，老师们是不讲新课的，主要是讲初高中学习有啥区别，高中学习的方法等等，另外就初高中衔接点的知识进行梳理。我迅速决定第一节要讲如下几个大点。第一：中考成绩只能代表过去，成功也好失败也好，从现在开始每个同学都站在同一起跑线上，都是零的起点，所以三年后的高考将取决于自高一开始的三年的努力程度。第二：用我校今年优异的高考成绩鼓励孩子们，让他们相信学校相信老师也相信自己，并告诉他们，如此优异成绩的取得是同学们和老师们三年来艰苦卓绝的努力取得的，所以，高中三年，你们要学会的第一点就是“吃苦”。第三点：有关学习中几点习惯强调：一、如何听讲；二：如何思辨；三：如何作业；四：如何做笔记。

7月22日下午第二节，我成功地实施了这个教案。一向不拖堂的我，竟然拖堂2两分钟，罕见。

就“如何听讲”一点作了深入阐述：同学们从幼儿园开始，阿姨便教导，两手背在背后“好好听讲”，上学了爸妈总叮嘱“好好听讲”，那何谓“好好听讲”呢？哪个同学能谈谈自己的观点？（无人回答），最后，我点了教师子弟泽起来回答，他说：就是认真听老师讲课，脑子里要想问题。我及时表扬并肯定了他。接着从谁讲谁听，到如何听，一一展开。大凡听讲都是老师讲学生听，事实上课堂上很多时候老师提问后，同学们还要注意认真听同学的发言。故讲的对象除了老师还有同学，所以听时既要听老师讲了什么又要注意听同学在回答问题时所讲出来的信息。其次，听是不是只需要耳朵呢？（学生愕然）如果面前放着一台电视机和录音机，同学们会选择哪一种去娱乐呢？（全部回答自然是电视机），显然，两者相比，电视机除了具备录音机的音之外更重要的是因为它有图象，既有声音又有图象更有助于加深我们对所获取信息的认识，所以，我们听讲的时候一定要眼望着老师。最后，就是我们同学自己所说的“脑想”，如果光看和听而不动脑，那么获取的知识也不牢固。所以，如何听讲，我们归纳出六个字“眼望耳听脑想”。

这节课，既针对着新生们，更针对着儿子。多少有些假公济私的味道。

晚上儿子回家，我轻描淡写问他听妈妈讲课有无收获，他愉快地说还可以。然后感叹：开学这两天，才发现过去9年对学习没感觉，现在终于找到点感觉了。

我心暗笑，看来以后针对这小子的臭毛病，我不用在家批评他，因为用妈妈的角色教导他很反感，咱不妨就用数学老师的角色在课堂上现场点拨来得有效。

我选择了做儿子的科任教师，如何把对儿子的教育有效贯穿在我的教学中，将是我今后三年的教子课题，我已经体会出了点点乐趣。