新时期要求新一代接班人要具有可持续发展能力和创新能力。而创造性思维是创造力的核心。我园部级课题《幼儿绘画中创造性思维的培养研究》立项以来,我们根据不同年龄段幼儿的不同心理、生理特征，针对性对幼儿进行创造性思维的培养，目前已取得阶段性成果。此活动就是培养幼儿创造性思维实验系列活动中的一节普通活动。

 活动目标：

1、通过动脑想、动手画，培养幼儿发散思维能力，发展幼儿创造性思维能力。

2、通过小组活动与个别活动，增强活动的趣味性，培养幼儿合作意识与竞争意识。

活动准备：

录像（镜子、瓶子、盆、花等，有圆形部分的物体若干），动物队标、  录音机、彩色大泡沫板、幼儿人手一张画纸、彩色水笔每桌一盒。

活动过程：

一、看录像，导入活动

老师给小朋友带来一段录像，想不想看？小朋友看录像的时候我们比一比谁看得最认真、最仔细。（放录像）

现在，请小朋友说一说，你刚才在录像里看到了什么？  这些物体形状有没有相同的地方？

小结：这些物体形状相同部分都是圆形的，圆形的镜面、圆形的瓶口、圆形的花朵……。

二、发挥想象

圆形的东西，除了我们刚才看到的，还有很多。你在家里、幼儿园里或别的地方还见到哪些东西是圆形的呢？（幼儿回答）

[评析：通过看、回忆、总结、联想，调动幼儿多种感官参与活动，使幼儿的思维处在一种积极状态，经历了从分散到集中的思维活动过程。]

三、添画

小朋友说了这么多形状是圆形的物体，老师这里准备了三个圆形，准备请小朋友在圆形上添画几笔，使它变成一个圆形物体。

教师示范：在圆形四周画上许多放射线，变成了太阳。（提问：）  圆形还能变成什么？请三个小朋友到前面来添画，看谁画得又漂亮又新颖。

幼儿画完后，自己分别 介绍一 下画得是什么？

[评析：教师的演示既直观，又有启发性，使幼儿的思路不受限制，创造性得以发挥。给幼儿提供自评机会，让幼儿成为活动主体，初步体验成功的乐趣。]

四、游戏“ 接力画”

下面，我们来做个游戏，叫“接力画”。先请小朋友给自己队取一个队名。（幼儿自选动物队标）游戏规则是：请两组小朋友分别来比赛画一个圆形物体。每人只能画一笔，画完后，把手中的笔交给第二个小朋友……就这样，一组小朋友画下来是一个完整的圆形物体。看哪组画得又快又好。请各队认真商量一下，你们准备画什么？

教师请两组幼儿到前面来，分别站在画板两边，地上以红带子为界，每队第一名幼儿手拿笔。准备好以后，等老师喊“开始”，才能跨过红带子，开始画。其他幼儿可以给两组小朋友加油、助威。

画完后，分别请多名幼儿说一说，画得是什么？

[评析：以游戏形式，分组活动，增强活动的趣味性，培养幼儿的合作和竞争意识。让幼儿在轻松、愉快的氛围中发挥想象，发展创造性思维能力。]

五、集体练习

为了让我们幼儿园的小朋友和爸爸、妈妈都能看到大家的作品，老师准备了一块动物展板，把我们大家的作品放进展厅里展览。现在比比，看谁画得圆形物体又多、又快、又新颖。看谁先把作品送到展板上来，好不好？（放轻音乐）幼儿画完后，教师把幼儿作品逐个用大头针订在大泡抹板上来。

[评析：采取形象化语言、轻柔的音乐，调动幼儿创作的热情，使幼儿全身心投入到活动中去。]

六、评价 ，展览，结束活动

请两至三个幼儿说一说，自己画了哪些圆形物体，你最喜欢哪一幅作品，为什么？对有新异的作品及时提出表扬。师幼一起抬起展览板，出活动室。结束活动。

[评析：为幼儿创设展示作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，从而增强幼儿自信心。结束活动自然、生动。]