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| 小班;科学认读:老师本领大 |
| 小班;科学认读:老师本领大 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-13 15:12:35  |
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（3）将汽车的字卡取下，以字宝宝的口吻对幼儿说：“小朋友好，我是汽车字宝宝！”教师：呀！“汽车”字宝宝可跑得真快，老师还没有点到它，它就已经开过来了，它还开到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出来吧！（幼儿找出“汽车”字宝宝，并认读）
小班;科学认读:老师本领大 幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝，对取得快得幼儿给予鼓励、表扬，以提高幼儿的积极性。 （6） 游戏：谁不见了 从四张字卡中抽掉一张字卡，让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。 （1） 教师抽字卡，幼儿观察是哪个字宝宝不见了。 （2） 一幼儿抽字卡，其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。 4、整体认读。 教师：看到小朋友今天学得这么认真，老师很高兴，我还为你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起来学一学。 （1） 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡，让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。 （2） 在认读了两遍儿歌后，再请他们找找看，刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方，找出来后，用圈把它们圈出来，作为标志，再把相应的小图片送给字宝宝。 5、游戏：找朋友 教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝，然后再帮这个字宝宝找一个一 样的字宝宝做朋友，你可以先告诉旁边的小朋友听，你拿的是什么字宝宝？好吗？ 听音乐“找朋友”去找相同的字宝宝。 五：活动反思： 首先从课题选择上来说，孩子们对“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”都非常喜欢和熟悉，但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少，所以我们选择了这一课题，让他们在这方面有所提高。 其次，从设计思路上来说，《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此，我们在活动中强调“让幼儿在愉快的游戏中快乐学习”这一首要目标展开活动。“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，让幼儿在开心的氛围中 |
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