设计依据

   商店对于孩子来说是一个很熟悉很具有吸引力的地方，而逛商店也是孩子们生活经验范围

之内的。但是孩子们对于量词的使用还缺乏一点经验，因此我们利用逛商店这个游戏背景，通

过扮演角色，让幼儿在唱唱玩玩的过程中，音乐节奏和量词准确使用能力都得到了发展。

作品简析

   这首歌曲一共十三小节，其中十二小节都是相同节奏和旋律55 55 55 6 l，并且只出现

两个音高，在初次接触歌曲时会感觉有些奇怪，但这样的旋律却是符合小年龄孩子演唱的。小

年龄孩子唱歌如说话、说话如唱歌，区分界限不是十分明显，因此这样的曲调很符合幼儿的年龄

特点。另外，歌词相对比较简单，有利于歌词的记忆。

活动方案

   一、活动目标

   能愉快演唱歌曲“逛商店”，尝试有节奏地说话，并使用简单的量词，体验文明购物的乐趣。

   二、活动准备

   1．会唱歌曲《逛商店》。

   2．商店柜台的场景布置。

   3．与幼儿人数相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。

   三、活动过程

   (一)歌曲复习《逛商店》

   T：上次我们和好朋友一起逛了商店，买了什么呀?阿姨是怎么招呼我们的?我们是怎么

回答的?

   (引导幼儿回忆歌词。)

   T：和好朋友再去逛一次商店吧，做个文明的客人!

   (引导幼儿完整演唱歌曲。)

   (二)购物

   1．讨论发现游戏规则

   T：今天商店又来了很多新的货品，我们来看看是什么?

   (出示柜台，上面摆放各种物品，例如：娃娃、小汽车、书等。)

   T：那么多新货物，你们想买吗?商店阿姨说请文明的客人来买，怎样才算是文明的客人

呢?请你们看一一看。

   (老师示范文明的客人，边唱歌边小跑步在圈内活动，唱到第4小节时站到柜台前。)

   T：客人是什么时候站到柜台前的?

   (引导幼儿发现游戏规则。)

   T：谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，再次强调游戏规则)

   2．分组游戏

   T：先请一组朋友来逛商店，什么时候到柜台前?

   (提示游戏规则，开始游戏，重点观察是否在第4小节站到柜台前，以及是否能用一个量词

说一句话，如果发现幼儿量词使用错误及时给予引导纠正。)

   T：买完东西，文明的客人会怎么做?(向阿姨招手说再见)

   3．交换游戏

   T：请文明的客人去邀请一个朋友逛商店!

   (请前一组的幼儿邀请同伴交换进行游戏。)

操作提示

   老师在游戏前要引导幼儿会说简单的量词，如只、个、辆、件、条等，然后在游戏中创造机会让幼儿运用。随着幼儿知识不断丰富，教师可为其多准备一些道具，从玩具扩展到日常生活用品。如果幼儿在购物时讲错了，可停下指导纠正，然后游戏继续，可能一开始不一定很顺利，但几次之后就会好，老师不要急于求成。

   开始游戏时可以是老师扮演商店营业员，游戏规则熟悉后，可由幼儿替代老师，扮演营业员阿姨或叔叔进行游戏。游戏中可分小组前来逛商店买东西，买了玩具可到室外自由玩玩具，增强游戏的趣昧性。

   游戏歌曲动作说明：

   1—4小节：幼儿边唱边做小跑步在圈内活动，到第4小节时，幼儿站到商店的购物柜台前。

   5—9小节：是教师与幼儿对话、问答，中间购物讲话的小节可扩展。每人说一小节。

   10一13小节：第1()小节，幼儿面向阿姨招手，11—13小节作小跑步。

   (以上动作仅供参考，老师可根据自己幼儿的情况自己创编动作。)

附：歌曲“逛商店”