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| 幼儿智力不宜过度开发 |
| 幼儿智力不宜过度开发 | |||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-4-2 15:14:04  |
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幼儿智力不宜过度开发 谁都希望自己的孩子聪明伶俐。不少家长也为此不惜血本，为孩子的智力开发投入大把的钱和大量的时间。可是最近英国教育学家和心理学者指出：对幼儿进行过度的智力开发，反而可能不利于孩子的成长。 在伦敦举行的“2000年父母与子女会议”上，英国一家知名玩具公司总裁梅尔梅德认为：许多父母热衷于给孩子玩大量的“益智”玩具或是安排幼儿进行各种所谓“开发智力”的活动，并希望借此提高幼儿的各种能力。但是如果方法不当，幼儿的大脑很有可能会不堪重负。这样长大后的孩子容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力减弱，同时也会不善与人相处。 智力其实是一种综合的认识能力，包括了观察力、想像力、认识和解决问题的能力等等许多方面。可是，现在的家长一说起早期教育，就是教孩子认字、背唐诗…… “这是当前爸爸妈妈对早期教育的生要误区之一。”北京市家庭教育学会常务理事方明教授认为，“我经常遇到一些用强化、机械的方法来培养孩子的家长。有一个小朋友，2岁的时候认的汉字就够他去读《参考消息》。可是上了学之后，老师发现这个‘小神童’一点儿也不喜欢和小朋友一起玩，极为孤僻，而且独立生活能力极差。用这样早期教育出来的孩子应该说是畸形发展的，很不正常。” 早期智力开发应该抓，而且要抓早抓好。因为脑的开发潜力是递减的，开发越晚，收获就越小。但家长必须明白两个原则。首先，智力开发也要全面，必须在全面发展的前提下，智力的开发才是成功的。其次是了解孩子的年龄特点，讲究遵循教育的规律。为什么把0到6岁的孩子称为学龄前期？就是因为这段时间不适合让他们系统地学习，而只能帮助他们积累感性的经验，同时培养学习的兴趣。在小学低年级教课的老师也都深有体会，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。 程教授认为“育儿不能有超前意识”这种说法 |
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