拥有自信是健康幼儿的基础

——浅谈幼儿自信心的培养

今天的幼儿将是21世纪的主人，时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人。才可能适应社会的发展。自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。目前，大多数父母只重视培养幼儿智力而不重视心理素质的培养，我认为：培养幼儿的自信心对幼儿一生的发展都是非常重要的。自信心的培养不是一朝一夕能做到的。

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素和内部因素相互作用下会发生变化，因此有意识地加强培养是必要的。

一、  适当施加赞赏，以肯定与信任的态度对待幼儿

幼儿自我评价能力较差，大多是靠他人对自己的态度来进行，尤其是教师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此，教师的赞赏是必不可少的。教师应尊重信任幼儿，采取少批评、多鼓励的方法，经常以肯定的口吻，对

二、  创设环境，分层提供材料，增强幼儿自信心

在幼儿园的活动中创设许多的游戏情境，让幼儿在情境中尽情地玩耍，但设置情境应适合幼儿心理承受水平和理解能力，把握好情境的“难度”和“强度”，避免使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。活动材料的提供也是活动顺利进行的保障。在以前的教学活动之前，教师也会精心准备许多操作材料，但数量、难度、操作方法都会一模一样，结果能力强的幼儿一下就达到了目标，并对游戏失去了兴趣，而能力弱的孩子，因为总达不到老师的要求，而失去了信心，几次打击之后，能力弱的孩子已害怕这样的操作

三、  丰富幼儿知识，培养能力，获得自信心

能力强的幼儿往往比较自信，在教师和同伴面前敢说敢唱，相比之下，能力弱的幼儿就容易产生自卑心理。因此，培养幼儿的自信心务必与培养幼儿的多种能力、多种兴趣结合起来，使幼儿的自信心建立实实在在的基础上。如果说自信心与能力是密切相关的，那么，知识是获得能力的源泉之一，在幼儿一日活动中，教师应启发幼儿多想多问，鼓励幼儿能在全班小朋友面前大胆表现，逐步增强自信心。此外，在不同

四、  树立榜样，提高幼儿的自信心

   幼儿模仿能力很强，在他们的眼里，家长、老师的形象非常高大，无所不能，成人的一举一动是幼儿学习的直接榜样。因此要增强幼儿的自信心，就是要为他们树立良好的榜样。首先，在困难面前必须冷静、勇敢。以自己的情绪感染幼儿，让幼儿树立战胜困难的信心。在平时的日常生活中，有意识地让幼儿参与，帮助做一些力所能及的事情。其次，以动画片、故事中英雄人物为榜样，给幼儿增强自信心，如在看动画片《西游记》时，女孩子常常会害怕妖魔鬼怪，男孩子则会站起来说：“别怕，我保护你，我是孙悟空。”孩子们的这份战胜困难的勇气是多么的可贵啊！幼儿有了明确的学习榜样，能为今后的行为习惯打下坚实的基础。

五、  家园联系，共同配合，让幼儿找回自信

陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是我们的活教材。”对幼儿自信心和自立的培养仅依靠幼儿园这一方净土，想必是不够的。幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。一方面，是由于家庭教育方法不当，

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