如何让幼儿理解谦让

                                                karin

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了.

    对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，就是错误的。教师要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

谦让是一种美德，但一味的谦让，会造成孩子心理的不平衡感。
　　比如：我们班的梁启轩年龄大一些，罗凌峰年龄小一些。在他们互抢玩具时，我没有简单的要求轩轩让着峰峰，而是教峰峰很有礼貌地跟轩轩说：“能让我玩一会吗？”并且告诉峰峰如果抢小朋友就不会给她的。如果轩轩得到了玩具，我就再跟轩轩商量：“你玩一会儿，小朋友玩一会儿，大家要轮流玩，玩具也喜欢认识更多的小朋友呀。”以后，轩轩遇上这样的事情，他也会这样处理。我看见过他指着跟他抢玩具的小朋友说：“你不许这样抢。你好好说我就给你玩，你抢我就不给你玩了。

轩轩如果喜欢别人的玩具，我也要求他自己去商量。有时他很委屈地说：“Miss zheng，我对小朋友好好说了，他怎么不答应呀？”我总是笑着给他解释：“小朋友就像你一样喜欢这个玩具，他想跟玩具多玩会儿，过一会儿再问问他吧。”慢慢地，轩轩也能学会理解别人一点了，身边的好朋友也逐渐多了起来。
　　有句话是这样说的：“具体问

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