然而，要使幼儿学会“责任”，切忌空洞说教，要十分讲究生动、形象、亲和的教学方法。我们的老师都知道，再好的教材也不宜直接向幼儿照本宣科，因为幼儿还没有这样的思维接受能力。儿童正是在观察日常生活中他人处理事物中学会处事的态度和对道德的初步判断力，从而学会责任的。我们要遵循这个客观规律，全面实施素质教育。

因此，教师要在具体的生活活动与教学中积极创建良好的环境，以自己的言行潜移默化池教育与感染幼儿。在日常生活中，我们教师常和孩子一起游戏，一起生活，孩子们拖鼻涕了，帮他们擦掉；尿在身上，忙给换上干而松软的裤子；纽扣掉了，忙给钉上；指甲长了，帮剪掉；谁生病了，喂药倒水给与更多的关心。在活动中，孩子们所扮好人的角色。就特别的真实生动。这说明老师的行为已影响和感染幼儿。

因此，我们教育者不应只是言者。而且还应是行者，要求孩子有责任心，自己首先要走在头里，那种动嘴不动手的责任教育是苍白无力的。此外，我们可以运用幼儿园里的各项活动培养幼儿的责任心，如访问敬老院，“为灾区人民募捐”，“为集体服务”等。

古人云“河海不择细流，故能成其深。”也就是说，孩子们可以先从身边的每一件小事做起，用“一砖一石”的行动，垒筑起“善良感情”的高楼大厦。通过一件件小事，是孩子们真正懂得了什么叫为他人尽责任。久而久之，习惯成自然，在行为上也就自觉了。