其次，园内的环境积极创设，真正做到让草木言情，例如，我们在幼儿园里开辟了花园、草地、草地上设上梅花鹿、山羊、仙鹤雕塑，路两边种上了法国梧桐、毛白杨、柏树等。幼儿天天观察并保护管理它们，从中获得丰富的知识和能力体验。
　　五、创设人文教育的环境　
　　人文教育对幼儿有更多的社会熏陶，墙壁环境设计形式多样，可以是一个主题，也可以是多个主题。例如，以节日为主题设计环境，通过新年、元宵节、植树节、五一劳动节、六一儿童节、七一党的生日、中秋节等节日，进行爱家乡爱劳动人民的教育，从而引发深层次的热爱祖国的情感。从不同季节的多个主题设计墙壁环境。
　　其次，创设室外人文环境。我园在300米长墙上设置了壁画，并随时更换。例如，我们画的世界地图、中国地图、山东地图、博兴地图，并配上了“胸怀祖国 放眼世界 热爱家乡 建设家乡”的文字，图文并茂，幼儿从中受到启发和教育。
　　再次，创设良好的幼儿交往环境、生活环境。同们间友好相处，师生间亲情至爱，亲子互敬互爱，使他们在和谐融洽的环境中成长。
　　总之，我们在日常工作中，应做一个有心人，多层面创设环境，多角度挖掘教育因素。
　　（本文由《幼教报》授权本网发布，未经允许其他媒体不得转载。