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| 创设良好环境，促进幼儿全面发展 |
| 创设良好环境，促进幼儿全面发展 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:00:05  |
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三、创设条件、寻求新知 幼儿时期，孩子以游戏为主。在活动的设计过程中，把如何调动孩子的兴趣放在首位，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式，动手动脑进行探索提供活动的条件。如在科学活动“有趣的风”中，为幼儿提供了大量的实验用品扇子、吹塑玩具、电风扇、吸管、纸拉琴、纸卡、彩条等，以满足孩子充满探索的愿望。并采用集体教育、分组讨论、个别辅导的方式激起孩子主动学习的兴趣，培养他们的合作意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，从而掌握科学知识。为幼儿的活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆表现。在音乐欣赏活动“洋娃娃”中，充分运用投影、录音等多媒体手段，让孩子利用多种感官来体会音乐性质的变化，使他们
创设良好环境，促进幼儿全面发展 都能参与表演。在平时的音乐活动中，周桂浩、吕启明等常常不愿表演，而这次活动，却吸引了他们，听着美妙的旋律，看着精美的影片，让自己溶汇其中。讲故事是我班幼儿一个比较薄弱的环节，在语言活动中，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子们与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说。同时，以色彩鲜艳的图片来帮助孩子理解故事内容。利用早晨入园和餐后休息的时间，让孩子们讲故事，并用卡通人物的贴花来鼓励、调动他们的兴趣，使孩子们从主动参与讲故事发展到能语言生动的讲、编故事。还经常组织幼儿在语言角、图书角活动，并运用电化教学来欣赏优秀儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，从而发展了孩子的语言表达能力和思维能力。 四、改进方法、激发兴趣 |
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