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| 利用农村自然优势 创设与教育相适应的良好环境 |
| 利用农村自然优势 创设与教育相适应的良好环境 | |||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:00:10  |
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利用农村自然优势 创设与教育相适应的良好环境 《幼儿园工作规程》与《纲要》中都指出：“创设与教育内容相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”同时，要为幼儿提供丰富多样的各种材料，来拓展幼儿教育的空间。根据《纲要》精神，伴随新教材改革，我们改变了旧的教育观念，建立了新的教学理念。我们在尝试着利用大自然这个丰富的物质世界，为幼儿创造良好的学习环境。根据我们农村幼儿园现有的办园水平,结合利用当地农村资源优势,充分挖掘当地的自然资源,为幼儿提供丰富多样的自然材料,让幼儿进 行手工操作使用,使幼儿的学习效果和精神面貌都有良好的改观。 教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。”大自然是可丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，物质繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇,他们常被自然景物的色彩、形态、声音所吸引。 因此,我们首先要带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,研究自然，利用自然。 一.创设生动活泼的动物角,丰富幼儿的生活。在日常生活中，随着季节的变化，带孩子走出活动室，走进大自然去逛一逛，让幼儿捕捉各种各样的昆虫，是一件非常有趣的活动。我为幼儿准备好大口瓶,跟幼儿一起捕捉蝴蝶、瓢虫、螳螂、蛐蛐、蝈蝈等，孩子们对此类活动特感兴趣。对待孩子们亲自捕捉的昆虫，决不能轻易仍掉，我们一起把这些小东西带进教室喂养一个阶段，然后制作成标本，创设一个活泼可爱的动物角,即丰富了幼儿的生活，又为幼儿进行继续观察、认识、分类创设了条件。 为了让幼儿系统的认识小动物的外形特征、生活习惯、生长过程等，我请家长帮忙,利用浇地时间，在小河沟里捉些小蝌蚪、小鱼、小虾等，让幼儿带来放在活动室的动物角，因为这是孩子们自己从家带来的,自然就非常喜欢它们，就会主动的去喂养，去照顾它们，更会保护它们。孩子们每天都会去观察它们,议论它们.由于孩子们经常生活在这种环境中,不断地观察、议论,不但了解了小动物的外形特征和成长情况，而且使孩子们的生活变的更加丰富多彩。 二、创设生机勃勃的植物角，使孩子们的学习生活环境更加优美舒适。 春天我带孩子们到外面折来柳枝，把柳枝剪成段,浸泡在各种水桶里（废旧桶、饮料瓶等自制的）。让孩子们从家带来各种种子，作种子发芽实验，让孩子们观察植物发芽的过程，从而使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系，知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。利用春游时,我带孩子到田野里去观察麦苗.棉苗等植物的生长情况拍几张照片带回活
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