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| 浅谈师生交往中教师的角色 |
| 浅谈师生交往中教师的角色 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:08:33  |
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浅谈师生交往中教师的角色 想法能得到老师的肯定。 这使人想起“接住孩子抛过来的球”这句话，这是意大利瑞吉欧—艾米利亚人在谈到教师角色时喜欢的一句隐喻。这句话是指教师要倾听、关注孩子，并以十分真诚、愉悦的态度与孩子交往。教师与孩子之间的交往，就像抛球和接球的过程一样：第一、抛球者和接球者都是主体，他们的目的就是抛好球、接好球；第二、抛球者与接球者之间是平等的、合作的，彼此没有地位的高低和尊卑的差别；第三、抛接球的双方都认真对待对方；第四、抛球者和接球者是相互激励和相互转换的，抛球的同时准备接球。过去，我们的教师较少倾听孩子的问题，如今，课改首先要解决学生开口的问题，要让学生参与进来，表达自己的所想、所思、所疑。对不对、好不好不要计较，首先要敢于开口，对于学生的问题，教师要给予积极的倾听与评价，教师在语言方面尽量亲近学生，能缩短师生间的心理距离，这是人和人心灵上的最微妙的相互接触。课堂上，学生发言，教师热情倾听、积极参与、高度注意，教师不再是以自我为中心，而是作为一位更加机敏的倾听者。能耐心倾听，懂得倾听既是一种受人尊重的品质，也是人际沟通与互动的基本要求。在班级指导中，角色的不对等和信息的不对称，更需要教师做一个倾听者，要提供适当的场景，创造良好的氛围，让学生有时间、有心情去陈述、去解释、去表现。 五、教师是欣赏者 学生的眼睛里常常写满了对老师崇拜，教师也不妨时时用欣赏的目光注视学生。每一个孩子都渴望得到老师的关注和赞赏 |
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