《幼儿园教育指导纲要（试行）》是中国幼教改革经验成果的集中反映，他体现了中国幼儿教育以超越了传统的“以知识为本”的教育观，把教育提升到一种“以儿童发展为本”的新境界，这种境界的理念的核心内容是：尊重幼儿，相信幼儿，促进幼儿主体性学习，让每一个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。现结合本园课题研究及实践经验，谈谈如何大力开发美术教学，促进幼儿主动发展。

一、培养美术兴趣，促进幼儿主动发展

《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求教师在一日生活中，做个有心人，主动观察，了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘其所蕴涵的教育价值。随时灵活抓住教育契机。如在一个风和日丽的春日，我带领幼儿到幼儿园不远处写生大树。观察树的枝叶，树皮上的花纹等。幼儿个个激动异常，一个个像放飞的小鸟样，在树底下叽叽喳喳，说个不停，眉飞色舞，按压不住内心的喜悦。幼儿的作品，也一改往日的千篇一律、凭印象画的固定模式。棵棵大树像长了灵气一样，散发着生命力，树形各异，枝叶茂盛，树干花纹千变万化，美不胜收。我决定抓住这一有利兴趣点，有计划，组织幼儿进行写生。利用我园所处天然地理优势，带领幼儿到广场、公园、马陵山等地去写生。活动中，幼儿表现出了极高的主动性、积极参与性和创造性。获得了多方面的学习经验和能力的平衡发展，同时辐射到其他学科，形成了主动发展、主动学习的良好品质。

二、创设宽松环境，促进幼儿主动发展

《纲要》指出；“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”教师要和幼儿建立良好的人际关系，倾听幼儿的感受及问题。主动积极参与到幼儿中去。增加与幼儿互动机会，成为幼儿的伙伴，才能使幼儿成为活动的真正主体。从而激发幼儿内在的学习动机，培养主动参与积极进取的人生态度。如一次绘画活动中，刘洋小朋友的画面上，有一个黑色的太阳，我问他为什么太阳是黑色的呢？他回答说：“是被工厂里的烟囱冒出的黑烟染成了黑色的。”多么富有创造力的表现呀。我及时表扬了他，并鼓励其他幼儿大胆用色，用颜色表达自己的情感，乘机进行了环保教育。结果树不在是单一的绿色，云不在是统一的白色，连爸爸的脸也会因心情的变化出现各种各样的色彩。宽松的双边氛围，有利于培养幼儿主动探索，提升学习兴趣和自信心。

三、充分展示作品，促进幼儿主动发展

《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”为“幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心与信心。”幼儿的作品不管怎样，都是幼儿创造的结果，教师都应给予肯定和保护，并应及时加以展示，使幼儿获得成功和信心，促进幼儿整体性发展。

我在美术活动中，采用多种渠道展示幼儿作品。如班级中的美工角、作业栏等，每次作品及时展出，有时根据作品的大小、数量，灵活运用泡沫板、展板、玻璃窗等。另外，还把部分作品定期在幼儿园大厅的展览栏中对外展出，每学期举办画展等。在作品展评中，强调以幼儿自我介绍及幼儿间相互评说为主，充分发挥幼儿主体性，使幼儿有自豪感和成功体验。每年“六一”节，为了给幼儿提供自我展示的机会，我们都要举行别开生面的百米画卷现场作画活动。幼儿在张扬个性，快乐之中，创造力充分发挥、发展，体验成功的喜悦。

工作中，我们要以《纲要》为指导，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育理念，让每一个幼儿都有创造性的发展。