| 浅谈环境保护教育 |
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作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:24:00  |
浅谈环境保护教育
我们从教师、幼儿以及校园环境创设三方面出发来浅谈环境保护教育的问题 一、培养教师的环保意识。 通过组织教师学习有关环保知识，进行全员培训，使教师牢固树立环保意识。全园教师通过专题讲座、观看录像等方式的学习，形成了共识。并且争取用2年时间建成省级绿色学校，真正让每个幼儿生活在“绿色”的环境里，让幼儿的身心健康发展。 二、培养幼儿的环保意识。 如今污染环境的现象的确不少，这些现象对幼儿的身心是极其不利的，为了能够让每个孩子都能健康成长，我们从以下几个方面着手。 1、在教学中开设专门的环保活动。 孩子的心灵是纯洁的，他们需要一种良好的自然环境和社会环境来支持他们的成长，因此，那些污染环境的现象也对幼儿的心理健康造成了一定的影响。对此，我们设计了一些环保活动，如《灰姑娘的新房子》，它告诉幼儿要保护树木，保护小鸟的道理；又如《宝石和泥巴》，它让幼儿认识到泥土的重要性，钱并不是万能的，有了再多的钱如果没有粮食，人就无法生存；再如《水怎么变脏了》，它教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放到垃圾箱里。通过这一系列的教学活动，幼儿获益匪浅，知道了保护环境的重要性。 2、在其他教学活动中渗透环保教育。 对幼儿进行环保教育，还应将环保意识适当地穿插在除了环保活动以外的一些教学活动中，这样就更能激发幼儿的环保意识。如在体育活动《小鸡捉虫》中，我引导幼儿说出虫的害处，小鸡帮助了谁? 小鸡这么做对我们有什么好处? 由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。 3、在日常生活中融入环保教育。 为了增强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不够的。因此，还需要在日常生活中细心地观察幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。有一次，有两个小朋友不知为何而争得面红耳赤，我便走过去问道：“你们在讨论什么呀?”其中一个幼儿站起来对我说：“周老师，我说红烧的田鸡（青蛙）好吃，他说白烧的田鸡好吃。老师，你觉得呢?”我微笑着问他们：“你们知道田鸡还有一个名字叫什么吗? 它能为我们做什么事吗?”两人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了头：“老师，我们不应该吃青蛙的，青蛙能够帮助农民伯伯捉害虫。”我满意地冲他们点了点头。总而言之，在环保教学活动之后，还应在课后进行一定的巩固，这样才能让幼儿的环保意识得到进一步的提高。 三、创设良好的校园环境。 我园在培养环保意识的同时，还加大对校园环境建设的投入。著名心理学家皮亚杰认为：幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。抓住这一特点，在创建中，我园搬迁了门卫，建了攀岩壁，用钢丝网搭了鸟乐园，并且扩大了绿化面积。现在校园中有桂花、枫树、腊梅、紫荆等几十个品种的花草树木，校园内一年四季如春、景色如画。在加大校园大环境绿色化的同时，小环境同样也是尤为重要的。每个班内，创设与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有环保教育的一个版面，每周更换内容，家长园地开辟环保之窗栏目，向家长，幼儿宣传环保知识，幼儿有强烈的环保意识，还要付诸行动--减少垃圾，我们特制作了“分类垃圾回收箱”，让
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