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| 生态环境教育从娃娃抓起 |
| 生态环境教育从娃娃抓起 | ||||
作者：佚名 文章来源：儿童教育网 点击数： 更新时间：2007-5-18 6:24:02  |
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生态环境教育从娃娃抓起 生态环境教育 从娃娃抓起 生态环境是指大气、土地、水、森林、墓碑、动物、矿藏等自然因素和它们之间的相互关系，以及人类对自然环境产生的种种影响。它是人类赖以自下而上的必要条件和个体发展的重要因素，生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。近几年来，由于人们缺乏最基本的环境保护意识，使生态环境遭到严重破坏。因而保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性已是非常必要。 一、创设环境，升发资源。 幼儿园、家庭、社会是组成幼儿物三大空间，在环境教育实践中，我们从提高幼儿兴趣、充分发挥幼儿主体作用出发，挖掘环境教育的三方面资源，使环境教育取得良好的效果。 (一)扩大校园环境教育场地。 在一日活动中渗透环境教育，我们根据园本课程，充分利用幼儿园环境、自然角、种植园地为幼儿创设良好的环境教育基地。 1、创设教学环境。根据需要，积极为幼儿提供良好的观察实验环境、动手环境、问题讨论环境、幼儿独立学习和思维的环境。 2、美化环境。布置幼儿园活动环境，在园内种能体现四季的花，如：桃花、迎春花、虞美人、葆花、菊花及供幼儿玩耍的草坪，引导幼儿向春花秋叶求知，与红果绿树对话。开辟幼儿园家长教育宣传园地，及时把环境教育的信息动态递给家长。 3、开辟种植饲养基地。种养基地既是劳动、实践的场所，也是孩子获取经验、知识的“乐园”，他们在幼儿园里播种、浇花、观察、养兔、养鸡、喂鸽子等，在玩中学，在学中玩。 (二)发挥家庭环境教育优势。 1、丰富知识。家长们利用与孩子一起看中央电视台每周三晚间的“人与自然”节目的机会，解答孩子的疑问，讲一些通俗的道理，使孩子懂得野生动物是人类的朋友，保护它们也就是保护人类自己。 2、树立榜样。父母亲是儿童身边最亲近、接触最多的人，因此，为人父母应有良好习惯，使自己成为孩子耳濡目染学习的榜样。 3、从小事做起。通过“一个垃圾一个家”“水是个宝”等活动让幼儿懂得节约用水的重要意义。 (三)汲取社会环境教育营养。 在日常生活，我们应用典型事例引发幼儿的环保意识，看“抗洪救险”录像，教育幼儿爱护树林。 三、开展活动，提高能力。 幼儿思维以具体形象思维为主，他们认识事物的水平仍处于理解和掌握事物的特点上。在实施生态教育过程中，我们结合环境以及日常生活有关的内容设计不同的主题，“有趣的植物”“可爱的动物” 。我们还有意识地组织幼儿参与活动，帮助幼儿关注和理解事物的环境之间的关系，培养幼儿主动探索、主动学习的能力。如“认识土”为了培养幼儿能力，让幼儿主动地感知土的特性，我们将幼儿引入大自然，主动探索、实践，让幼儿观察泥土上有些什么，再让幼儿共同挖开土，启发幼儿寻找土壤里隐藏着什么，使幼儿真正感知到动植物与土壤之间的密切关系，感受土壤的重要。 三、家园互动，双轨运行。 家园双轨运行是指幼儿园环境教育和家庭教育相结合，同步进行。我园先对全体教师进行培训，提升环保意识，转变教育观念 |
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