根据真正的蒙氏儿童教育心理学理论，人类早期也就是0——6岁的精神胚胎是自我成长的。我们所谓的教育很多时候不是自作多情就是干扰和侵犯。成人面对6岁前的儿童应该是尊重和敬仰，给他充分的爱和自由。6岁以后，回报给你一个优秀的孩子！

大量的事实证明，6岁前的孩子确实是自我成长的。他的心智只吸收他自我成长中需要的部分，其他强行灌输的他会抗拒。如果是暴力灌输，那就是毁灭孩子。不幸的是，我们的幼儿教育正在干着这样的事情。心智吸收性知识教育6岁以后开始才是正常的。

所以，孩子6岁前，请让他尽情地玩耍。其实，这六年，才是人类最好学的六年。六岁前的儿童每时每刻都在学习，都在形成自我。当他需要帮助的时候给他简单的帮助，当他指着杯子用询问的眼神，你只需要简洁地告诉他：杯子！他就什么都明白了！而我们通常都会自作多情而啰嗦地告诉他：宝贝儿，这是杯子哦，用来装水喝的，掉在地上会摔坏~~~~~~~~~这么多的语言对孩子就形成了干扰，结果他就更迷茫！

我们都不知道，这么小的孩子面对大人有多么愤怒和无奈。孩子对事物的认识往往希望通过自己的探索来形成，我们大人也往往不给他们机会。他想拿杯子，大人怕他摔坏，他想画画，大人怕他弄脏或者浪费，我们常常告诉他们一些他们听不懂的概念，比如毛巾，什么是毛巾，当他摸到了毛茸茸的感觉，看到形状，才能形成自己对毛巾的认识。当孩子沉浸在美好的游戏过程中时，大人往往因为自己的需要而打断他们干扰他们。比如孩子正沉浸在玩水和认识水的乐趣中，大人则惊呼着孩子，衣服打湿了，并匆匆把他抱走，这样就干扰和影响了孩子专注的形成~~~~~~~~~~~~~~~~

真正的认识孩子，帮助孩子，需要爱心耐心和对孩子的尊重。我不知道我的醒悟是不是太晚了。当孩子在尽情玩耍的时候，尽量不要叫他不要打扰他；不要整天叫嚷孩子不要这样不要那样，多给他一些自由；尽量不要因为大人的无理和虚荣、面子而训斥和惩罚孩子；跟孩子说话尽量简短不要啰嗦；不强行让他学习他不感兴趣的东西~~~~~~~~~~~~~~

当孩子得到尊重，得到充分的爱与自由，他会非常渴望得到赞赏也渴望顺从。这就是越爱越自由越听话，越管越不听话。

几句话，说不清楚。这一切，都源自一本书《爱和自由》。我强烈推荐给所有做父母和即将做父母的人看！看完以后，我就恨不得自己办个真正的蒙氏幼儿园。中国目前真正按照蒙氏理论教育的幼儿机构只在宁夏银川、北京和广州有。那就是孙瑞雪教育机构。

再看看为为上的幼儿园，每天要求坐在教室里不准乱说乱动，大量强行教给许多的生字和数学题，回家坐很多的作业，简直就是灭绝人性！今天在院子里碰到为为伊个同学的妈妈，她说已经吧孩子转园了，因为幼儿园不准孩子说话，孩子回家就一句话都不说，急坏了。还打听到打为为耳光的老师本身就是在别的幼儿园打孩子被开除的。晕！

可是，放眼大环境下的幼儿园，大多数不都是这样的吗。对人生理和心理的真正认识和把握并付诸教育机制，什么时候才能实现呢？