| 试论美育对学生右脑和智力的开发功能详细内容 |
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作者:佚名 文章来源:网摘 点击数: 更新时间:2007-1-14 9:12:11  |
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原则,通过优美环境、学科教学、 课外活动、日常生活、教师示范等途径,审美过程与道德教育相统一、内在美与外在美相统一、思想分析与艺 术鉴赏相结合、情绪体验与逻辑思维相结合、统一要求与因材施教相结合,使学生主动积极地参与审美活动, 培养审美情趣,明确审美标准,提高审美能力,树立审美理想,真正成为一个自觉的、健康的、智力发达的审美主体。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] |
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