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           语言与健康、艺术领域的相互渗透

  “纲要”中将幼儿教育的领域划分为“五个范畴”，与此同时还明确提出了：五个领域相互渗透，即不同教育领域之间相互渗透，即不同教育领域之间并非各自分力，而是相互交流，相互相同的。同时还关注了促使幼儿语言发展的方法途径问题，提出了“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，因而要求：在丰富多采的游戏、艺术活动中去扩展幼儿的语言经验，提供促进语言发展的条件。

今天我就语言发展的途径与健康、艺术领域的重要关系简单的谈一下自己的见解。所谓健康不单单是身体健康，更重要的是心理健康。一个健康的儿童，既是一个健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于与人交往不怕困难的儿童。而艺术的则是形象语言，幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以艺术的形象特征便天造地设的成为年幼儿童自我表现的最佳方式，既语言发展的基本条件。音乐是兴奋语言，对有的幼儿具有极大的感染力，幼儿通过美妙的音乐更易于激发他们的情绪，对喜怒哀乐产生共鸣。

在我们的实际工作中，以“纲要”精神为准则，为幼儿设计的每一次活动都动感十足，丰富多采，将游戏艺术领域的内容渗入其中。例如在教授幼儿学习歌曲“game's song"时，我首先把基本内容教给幼儿，put you figer on your eye .是用你的小手指向哪呀？还可以用你的小手指向什么地方呀？在教师的引导与启发下孩子们都会不约而同的说出多种答案"foot 、 face  、nose 、 head ”等等，然后让幼儿听音乐做游戏，让幼儿在游戏的过程中既丰富了语言，抒发了情感，促进了健全人格的形成唤起了幼儿对自己身体了解的欲望。由此可见，语言的发展是与各个领域相

综上所述，使我们知道了语言发展的关键是将语言技能训练贯穿在活动之中，贯穿于各领域之中，使幼儿的听、视觉积极扑捉语言信息，激起幼儿的表达、想说的愿望，提高理解能力以及手口并用的能力，更加提高幼儿的语言表达能力。