这是什么？(观察记录)

观察时间：11.18－11.25

观察对象：美工区幼儿

观察内容：“棉签画活动”系列之一

观察目的：初步了解幼儿在美工区的活动情况，有针对性地开展下一步工作。

实录：

11月28日，是“颜色”主题活动的第一天，我们在美工区里投放了新的材料（棉签、颜料等），孩子们都感到特别新奇，纷纷往区域里面钻。只见晗晗小朋友迅速地拿了一张纸和棉签，可他并不知道棉签是个什么东西，于是上下打量了一下，想了想，试着将粘有棉花的一头在纸上划了划，发现纸上没什么变化，又朝桌上瞅瞅，看见了那个装有红色颜料的盘子，他小心地将棉签放入盘里，一下子棉签染成了红色，晗晗小朋友惊诧地翘起嘴巴，试着用手指尖摸了摸，手上也沾上了红色的颜料，他马上将手上的颜料擦到白纸上，纸上立刻印出一个的红手印，他似乎明白了，又试着将棉签放在纸上点了点，一个个小红点立即出现在纸上，他高兴地“哟”了一声，显得高兴而兴奋。冯丽妍小朋友也在认真地玩着，她的神情非常地专注，使劲地在纸上的一角上来回涂抹着，她手中的纸在湿重的颜料的揉搓下，结出了许多的小纸粒，慢慢地纸越来越薄，终于纸上戳出了一个洞，可是她不以为然，还是不停地涂抹着，其他幼儿也都将纸涂破了。活动结束后，桌面上留下从纸上浸出来的颜料痕迹。

接下来的几天，孩子们都是在不停地涂抹中度过的，即使他们的画纸破了、颜料涂干了，他们也不去理会。

分析：3岁左右的幼儿，对事物没有具体的标准，他们的情感体验比较易变和肤浅，表现出不稳定和不深刻。他们只是为了获得情感上的满足而去进行活动的，因此在美工活动中才会出现将纸涂破而仍然高兴不已的情况。

措施：由于这是活动的第一周，而且我们希望幼儿在活动中自由地探索，因此我们没有对幼儿作过多的限制，只是引导幼儿在美工活动中，注意养成良好的卫