记公开课后的随想

前段时间,我代表幼儿园参加了网片的创新案例评选活动,虽然在参赛的队伍中我的年纪是偏大的,但是对与参与这样的竟选活动还是头一遭,看着前去抽签的年轻同行们,我感到自己有点老牛吃、嫩草,在经验上或许还比不上他们.在赛前我还是对自己的活动有点把握,觉得自己的课还是有点新意的,但在比赛之后,与同行一比,才知道,自己要学的还很多,外面的世界很精彩.

通过活动,我了解到自己的创新精神还不够,教学的激情还不强,虽然这次的活动我失败了,并没有为幼儿园争得荣誉没有给上了一个等级的幼儿园展现新姿,我心中还是有点惭愧,但是我很高兴我有了这次的经历,最起码让我深深的意识到我还不行,需要进一步的修炼。

我记得在一本优秀教师的随记中有这样一段话：人们从事某项劳动，大致有两种方式，一种是重复式，一种是科研式。比如工人造机器，农民种庄稼，重复式的劳动就是只沿袭前人，沿袭自己的昨天，循规蹈矩，一成不变，日复一日，年复一年。这样做，劳动效率当然只能今天和昨天一样，昨天和去年一样，谈不上提高，劳动者本人心理也会感觉累，感觉枯燥无味，疲乏厌倦。科研式的劳动者呢？他们总是千万百计地从旧中夺出新来，千方百计地想比昨天于得更巧、更好，劳动效率更高。由于立足于干方百计想新办法，他们工作效率当然高，劳动者本人的心理也会感觉轻松快乐，积极充实，进而更加热爱自己的劳动。

所以我觉得自己应该从现在开始，努力叮嘱自己一定要从科研的角度看自己的教育教学工作，而不是敷衍的应对，要力求从旧中看出新来。今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的提高。我的观念更新了，世界在我的眼里就新了。自己新、他人新、世界新、工作新，人工作起来效率才高。比如今天的教学活动要比昨天有新的突破；语言要比昨天更吸引人，更有感染力；表情要比昨天更使人愿意接受；姿态要比昨天更自然；与孩子的感情要比昨天融洽。做不到多方面比昨天强，就只做一个方面中的某一小点，这样嘱咐自己，我想会让自己有新的变化的。