浅谈游戏的运用

    游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展具有不可替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时可运用多种游戏来明辨同一个事理,有时还可以用老游戏变成新玩法来达到活动目的.

   培养幼儿的自我保护能力,提高警惕性,我们经常玩<<老鹰捉小鸡>>和<<小兔子乖乖>>的游戏.游戏简单明了,幼儿玩而不腻.但是有时为了培养幼儿的跑、跳、爬、钻以及平衡能力,我们经常要进行一些体育游戏.这些游戏基本上都在户外完成.在户外活动空间开阔,幼儿活动起来有时控制不住自己,幼儿运动量大,热量大减导致体力下降.这时老师需控制幼儿游戏,即适度而止。教育幼儿要诚实,我们经常利用情境表演游戏<<狼来了>>和<<手捧空花盆的孩子>>.通过游戏,使幼儿明白了经常说慌的人最终会象那个喊狼来了的孩子一样被狼吃掉,而诚实可信的人会象那个手捧空花盆的孩子一样最终被当选为国王.孩子们从这潜移默化的情境中体验到诚信的可贵.这也正是游戏的升华.

   培养幼儿团结合作，互帮互助是素质教育的重点。我们要让幼儿明白齐心协力的含义。运用游戏＜＜拔萝卜＞＞和＜＜小蚂蚁运大饼>>,幼儿通过参与玩不同的游戏，体验团结合作的快乐.

   在某些活动过程中玩游戏，刚开始玩时，幼儿兴趣浓厚，但玩了几遍下来，他们就感到厌倦了。这时老师可考虑把老游戏变成新玩法了。比喻说玩＜＜开火车＞＞的游戏吧。