已经开学一个多月了，我班幼儿都已基本适应了大班的学习生活。本学期，我班开展的第一个主题活动是“特别的我”，幼儿们对于本课程单元都很感兴趣，他们都很想向同伴介绍一下自己的独特之处，也想更多地了解和认识周围的“人”。

但是在教学活动中如何引导幼儿能大胆地向同伴介绍自己的独特之处呢？如何能使幼儿清楚而有重点地表达自己的想法呢?如果再像以前那样老师问小朋友答的机械方法是调动不了幼儿的兴趣的,而且总是老师牵着幼儿的鼻子走那样,于是我在教学中采用了有趣的“传物游戏”活动,让幼儿通过游戏在同伴中介绍“特别的我”。

首先，在活动进行之前我制作了有关“我”的题目卡。在游戏开始前，我尝试先让幼儿向同伴介绍自己，但是许多幼儿都好像兴趣不大。于是我便和幼儿进行“传物游戏”，当我向幼儿讲解幼儿的玩法时，幼儿都非常兴奋，兴趣也浓了。游戏开始，当音乐停下来时，被传到物品的幼儿抽一个有关“我”的题目卡，并根据内容回答问题，我还增强了游戏的趣味性，请幼儿想想除了用嘴巴告诉同伴之外，还可以用肢体动作进行回答，让同伴猜一猜“我”的特别之处。游戏开始了，音乐停了，这时花球被传到平时较胆小的斯捷手上，斯斯抽了一张“我最喜欢的动物”的题目卡，较小说话的她用身体作了一个小白兔的动作，小朋友都很快就猜出来了，斯斯还向同伴介绍喜欢小白兔的原因，小朋友都听得很投入。

孩子们在本次活动中非常感兴趣和表现得很积极，他们都能用口语和肢体语言根据题目内容来说出自己的喜好。

通过这次活动，使我觉得通过游戏的讲述