这些孩子学习新的动作很困难，不爱上体育课，不能模仿在别人看来是很简单的动作，小时候做操时就比别人落后。

　　但是，家长们要注意，精细动作的落后常常是不易发觉的。一些孩子走路姿势没问题，一般的动作也能学会，肌肉的力量也不差，他们甚至很爱好体育，也愿意参加集体活动，如酷爱踢足球，或打篮球。可他们不爱动手做手工，写字常不能写在格子里，不会自己系鞋带。此外，这些孩子还愿意说，而不愿意写；同侧手眼协调困难，经常把碗碰翻或把杯子里的水弄洒。 　　这些落后如果发生在大人身上，也许不算是什么大问题。一个吃饭时经常把酒杯弄翻的人只能会受到别人的笑话，但不会影响他们的工作。而在小时候如果手眼协调落后，只爱动嘴不爱动手，则会经孩子造成多方面的影响。我们知道人的种种能力的发展都是有关键期的，比如，人的视知觉就是在刚出生后就得到发展的，如果不让刚出生的婴儿的眼睛看事物，他们的视觉就会受影响。而如果让一个10岁的孩子几天不看事物，他的视觉几乎不会受到任何影响；同理，感觉动作能力在一个幼小的儿童身上就是一个很重要的学习能力，因为他对外界事物的理解，他的智力发展，他的人际交往和作业，都需要这一能力的支持。

　　也许有人说，我们在生活中经常可以见到，许多动作能力很好的人，长大以后学习并不好，至多当一个三流运动员，感觉运动有那么重要吗？许多运动员不是从小四肢发达，智力贫乏吗？

　　当然，感觉动作能力强并不意味着智力或其他学习能力的高超，更不能代替后者，但感觉动作能力在小的时候的确至关重要。我们看到了许多运动能力强而学习成绩上不去的孩子，但我们更加忽略了那些其他能力正常甚至超常，只是因为感觉动作落后而导致成绩下降的人，因为我们有一个相对固定的偏见，即学习不好的人一定是一个智力平平或低下的人，实际上，这些人智力并不差，只是不善于精细动作，不善于写字和做作业。这些人如果在小的时候，感觉动作能力不落后的话，本可以避免许多学习上的困难。 　　感觉动作对于儿童的学习来说，是一个不可缺少的重要条件，也就是说，如果感觉动作能力强，儿童不一定学习就好，如果感觉动作能力落后，儿童的学习必受某种程度的影响。一个其他方面都很出众，惟独在感觉动作方面落后的儿童，会出现许多简单而幼稚的错误，这些错误本可以是轻易防止的。