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活动设计一
1、名称：谁飞来了
2、形式：全班/小组
3、准备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
4、过程： A、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。
B、讲述创编故事：《它是谁？》
C、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的朋友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜欢吃什么？
D、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。
E、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？
F、教育幼儿在生活中要注意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。
5、总结分享： 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
6、活动评价：
A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。
B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。
C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。
活动设计二
1、活动名称：我给蝴蝶穿花衣
2、活动形式：全班
3、活动准备：画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔
4、活动过程：
A、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。
B、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮？为什么漂亮？
C、幼儿回答后，教师小结（从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因）
D、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的，鼓励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示画有蝴蝶形状的白纸）。
E、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。 F、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。
5、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。
6、活动评价： A、幼儿能发挥自己的想象力。
B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。
C、能用简短的语言评价作品。
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| 活动设计三
1、活动名称：毛毛虫与蝴蝶
2、活动形式：全班/小组
3、活动准备：毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。
4、活动过程：
A、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
B、告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
C、提问幼儿：蝴蝶是谁变的？
D、教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。
E、表演游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的小朋友，张开双臂向前飞舞。
5、总结分享：
幼儿享受角色扮演的乐趣。
6、活动评价：
A、能专心听故事。
B、了解蝴蝶的生长过程。 C、能辨别快和慢。 | |
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| 活动设计四
1、活动名称：捕蝴蝶
2、活动形式：全班/小组
3、活动准备：录音机、捕捉网
4、活动过程：
A、选一个天气比较好的日子，带好工具，带领幼儿到附近的公园。
B、到公园后，请幼儿欣赏、观察春天的景色，并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
C、将幼儿分成四组，每组一个捕捉网。（要求幼儿要互相合作，看那个组先捉到蝴蝶），幼儿分组活动时，教师及时协助幼儿。
D、观看、欣赏捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悦。
E、小舞台：让幼儿在明媚的阳关下，自由的创编动作，即兴表演。
F、将捕捉到的蝴蝶制成标本。
5、总结分享：幼儿互相合作捕捉蝴蝶。
6、活动评价：
A、能投入集体活动。
B、喜欢大自然。
C、能发挥合作精神。 | | 
