二零零五年第一学期班务总结（小小班）  

转眼间, 一个学期又将结束. 在这不短不长的时间里, 我和孩子们一起学习, 一起游戏, 共同成长.                                                  

首先, 安定幼儿情绪..                                                           

9月份刚开学时幼儿都是哭哭啼啼的, 因为他们第一次来幼儿园. 在这个陌生的环境里, 他们感到很焦虑, 没有安全感. 针对幼儿的这种情况, 我们设计了一些游戏和幼儿一起玩. 比如<<办家家>>, <<我的好妈妈>>, <<猜猜我是谁>>等游戏, 通过和幼儿玩游戏, 并且和他们亲密接触, 多去和他们说说话, 或是摸摸他们的头, 或是抱抱他们. 幼儿在比教短的时间就开始慢慢的喜欢上幼儿园了, 他们的情绪也比教稳定了,脸上开始有了开心的笑容.              

 其次,通过环境布置, 渗透教育教学和游戏活动中.                                 

幼儿的学习和生活离不开环境. 环境对幼儿的成长起到潜移默化的作用. 例如, 我们班的周主题’’可爱的小宝宝’’ , 是利用酸奶杯剪成一个一个花样的装饰物, 然后用白乳胶爸它粘上去, 再给它涂上漂亮的颜色, 中间就放着幼儿们的照片. 孩子们很喜欢站在那里看照片. 他们有的会说:老师, 你看, 键键的照片很漂亮啊! 也有的会说: 老师, 我喜欢你贴的花, 好漂亮啊!我回去也叫妈妈给我做一个. 幼儿在观察环境的过程中, 也是他在接纳和吸收的过程. 好的环境不仅能促进幼儿对美的欣赏能力, 还可以发展幼儿的观察力, 想像力, 以及口语表达能力. 在创造条件的情况下, 还能发展幼儿的小手肌肉群和动手操作能力.                                                                       

再次, 幼儿良好习惯的培养已初见成效.                    

幼儿的一日生活渗透于学习, 游戏和吃喝拉撒中. 良好习惯的养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用. 针对本班的实际情况, 我们通过一些常规的培养, 让幼儿在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯. 例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路,用了东西放回原位等等.                                               

另外, 比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净; 愿意主动的吃饭, 做到不挑食. 会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方. 能够主动在吃完饭后去擦嘴巴。                                               

在教师的引导下, 能称呼别人, 基本上能做到有礼貌. 喜欢听故事和听音乐. 初步养成了一个良好的阅读和倾听习惯.                               

良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌. 幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长, 所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培养和巩固做为重点来抓. 特别是在德育教育, 礼貌教育, 遵守社会公德及良好生活习惯的培养方面, 需要花更大的力气和心思来教育  .