江泽民同志曾说：“环境保护是一项崇高的事业，是‘积德’的事业”。儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童必须具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和职责。环境教育必须从娃娃抓起，因此，以幼儿的游戏活动为主，积极引导幼儿观察日常生活中的环境要素和环境问题，按照由近及远、由小及大、由浅到深的原则来组织环保教育，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境的协调发展。

一、              将教学与环境保护联系起来

为了对幼儿原有的环保知识，环保行为习惯和环保的情感态度有所了解，我班专门设计了一张表格，以书面问卷的形式，围绕环保知识，环保的行为习惯，环保的情感三方面，对幼儿进行了测试。调查发现幼儿对垃圾应该怎样处理不了解。

于是我们利用自然环境来作为教学，充分利用环境资源让幼儿了解到风、空气、水、纸、声音对人类的重要性。如我们利用秋游，让幼儿通过“放风筝”的游戏，让幼儿在玩中学、玩中思。我记得马一冰小朋友问：“仇老师，为什么我的风筝放不上去？”这时，走来一位老爷爷，他说：“需要我的帮忙吗？”“好啊！爷爷，谢谢你！”小朋友拉着爷爷的手就走了，他们在爷爷的帮助下把风筝放上了天，我赶快把这些美好的回忆用照相机拍了下来，小朋友追着风筝跑啊、跳啊、笑啊……

同时也让幼儿知道环境污染、噪音和破坏生态平衡会给人类带来危害。如组织幼儿美化我们的幼儿园，帮助清洁工阿姨打扫卫生，来绿化我们的幼儿园，通过此活动以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木等列入幼儿的行为规范中。

二、              围绕环境保护教育，开展一系列的教育活动

开展“地球日”活动，通过游戏、制作、参观

三、              境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育

在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。

四、              环境保护教育要家园相结合

家长是幼儿的第一任老师，幼儿与家朝夕相处，家长的环境保护意识与行为对幼儿的影响是显而易见的。为使家园环境与幼儿园教育达到一致，我们通过召开家长会、利用家园宣传栏、家长问卷等形式，向家长宣传环境保护意识的重要性。通过向家长开放课题汇报活动——垃圾分类，让家长和孩子参与到我们的教学活动中，通过想一想、试一试、做一做等方式，利用废物进行玩具制作，有的幼儿和爸爸用盒子制作了一台电视机；有的幼儿在老师的帮助下用废电池和盒子制作了“火箭”；还有的是几个小朋友共同制作的汽车。幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。

在短短的实施过程中，我们发现幼儿的环保意识有了提高，行为习惯、情感态度也明显不同。我们还将借助国内外环境教育的成功经验，不断获取、积累信息，继续将这一课题研究下去。