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一、         情况分析

本班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点。制定了以下的教研计划。

二、         教研目标

（1） 培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。

（2） 能理解常用名词、动词、人称代词和量词。

（3） 能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。

（4） 喜欢看图书，会一页一页的翻书。

（5） 能大胆的讲述图片中的内容，并尝试有顺序有条理的进行讲述。

（6） 能通过各种活动，感受看图讲述的乐趣。

三、         教研措施

1、        继续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。

2、        领会《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。

3、        向其他班级和园所教师参观取经，不断进行教研反思和小结。

4、        主题网络的建构多采用教师引导、师生共同建构的方式，根据幼儿的兴趣和经验对网络随时进行增删。

5、      

6、        创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进行交流与分享，初步学习尊重他人的观点 。

7、        自然伴随整个教育过程，对幼儿发展进行动态的观察和评价。

三、教研活动

三月份

1、              根据园教研计划及其本班幼儿的语言发展情况，制定本班幼儿语言培养的侧重点。

2、              确定活动的月主题，并进行有关的环境创设的布置。

3、              创设宽松的语言环境，支持鼓励幼儿大胆与同伴老师进行交谈，丰富区角活动，提供有关练习的材料，为培养幼儿看图说话能力提供机会。

4、              开家长会，让家长了解课改的意义，并了解家长的需求，收集家长对工作的意见和建议，挖掘家长的教育资源。

四月份

1、              确定月活动主题，并布创设相应的环境，布置家园联系鼓励家长积极参与幼儿的信息收集过程。

2、              加县内各园所的开课活动。

3、              与其他班级进行教研活动的交流和讨论。

五月份

1、              参加环境创设和家园联系栏的评比活动。

2、              确定月活动主题，努力实现语言领域与其他领域活动的整合。

3、              参加“迎六一”活动准备。

六月份

1、              确定本月活动主题，并根据主题进行环境创设，准备丰富的区角活动材料，使幼儿语言活动与其他活动有机结合，让幼儿体验看图说话的乐趣。

2、              进行家长开放日活动，让家长了解本班级开学以来所开展的探索性主题教育，和教研活动培养幼儿的看图说化能力。

3、              根据本学期开展的教研活动，进行小结或反思。

4、              做好

5、              参加各班教研活动交流，互相学习好的措施和方法。

6、              进行学期教研工作总结。