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班级工作计划
班况分析
本学期目标
工作措施
身体*认知*社会性发展
* 我班是新生班，共有36位小朋友，其中男孩20名，女孩16名。通过家访了解到，大部分幼儿上过幼儿园，占58.3%左右，且都是私人幼儿园；在家由长辈带的有19位，占52.78%；由父母带的有17位，占47.22%；还有7位是从老家刚带回杭州，占19.44%。
通过开学时的家访和开学两周内的观察，我发现：班级幼儿机体发育正常，但基本动作不够协调，个别幼儿不会跟着队伍走路（如：王雨琪、张蔚琦等），但对体育活动和游戏感兴趣；大部分
幼儿自我服务能力较差，表现为吃饭挑食、需要喂着吃、上厕所需要老师提醒和陪伴等等；由于幼儿的小肌肉群较弱，以至于不会扣纽扣、穿鞋子、手工活动不够灵活等等。幼儿户外活动，自我保护意识不强。
* 个别幼儿能按数取物和按物体的大小进行分类，多数幼儿按颜色进行分类时易受物体的大小、形状的影响；大部分幼儿不能区别长短、多少，不能正确的按图形进行分类等。
有些幼儿语言理解能力较弱，表现为不会听老师讲话、按要求做事，不能清楚地表达自己想要说的话，如：吴桢颖、林浩等。还有几位幼儿发音不清楚，普通话不标准，如：蒋子航、王雨琪。看图书是缺乏耐心，还不能理解
* 1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定、愉快；肌体发育正常基本能适应环境和气候的变化，较少生病；
2.有初步的生活习惯和自理能力，能正确地洗手，能独立穿脱并整理自己的衣物，能独立进餐、入睡、入厕，基本上能适应集体生活；
3.发展走、跑、跳、投掷、钻爬、攀岩等基本动作，培养幼儿的灵活性、协调性，对体育
活动的兴趣；
4.初步能控制手的动作，操作简单材料和工具，如穿珠子、画画、折纸等等；
5.培养幼儿初步的自我保护意识，知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素；
* 1.有参加数学活动的兴趣，学习按物体的大小、颜色、形状分类；学习比较物体的大小、多少等，学习区分上午、下午、白天、晚上长短、多少、高矮等等；
2.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；学习运用视觉、触觉等各种感官、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
3.能听懂成人和同伴的话，能逐步正确使用普通话发言，并运用简单的语言与人交往，会用简短的语言表达自己的想法和愿望；
4.喜欢听故事，看图书、念儿歌、看表演等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受；
5.喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受；
6.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习
* 1.提供适合幼儿活动的各种运动器械，开展多种体育活动和户外体育游戏，如攀岩、大型玩具等，听信号走、跑，拍皮球、扔沙包等等，使幼儿能很好的学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等等基本动作，对于个别能力弱的幼儿给予更多的帮助、指导与鼓励，如：张蔚琦、谢正民等等；
2.通过各种集体教学活动，如健康《比小手》等，让幼儿学会如何正确洗手等 ，并在日常生活中给予提醒，使幼儿养成正确的生活习惯。
3.重视幼儿基本动作和生活自理能力的培养，在明确要求的同时，教师加强督促、巩固，使幼儿形成各种良好的习惯；
* 1.设计各种生动、有趣的活动，并结合区角，提供多种活动游戏材料，以吸引幼儿的注意力，同时培养幼儿参加集体活动的兴趣，如：计算课教具应充分，尽量做到人手一份，多让幼儿动手操作，真正地体现让
幼儿在玩中学，学中玩；
2.加强各种语言学习，创设良好的幼儿语言环境，通过日常生活，课堂练习，随机教育、家园配合等形式，引导幼儿喜欢听故事、念儿歌等，扩大孩子的语言经验，以帮助孩子提高语言表达能力，养成较好的倾听习惯；对个别发音不准的幼儿，要时时、处处引导，帮助幼儿进行正确的发音训练；
3.组织多种形式的观察活动，以分组活动为主，解决幼儿人多注意力分散情况，注意幼儿在活动中的情况及发展情况；利用区角活动，提供较多的感知运动的玩具让幼儿反复操作，训练幼儿的感知觉能力的发展；
4.优化班级环境，及时为各个区
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