班级计划

一 情况分析：

1、共性分析：

本学期，我们迎来了又一批新来园的宝宝，我们进行了全面的家访。本班现有20名幼儿，均为30个月——36个月之间的年龄，他们之间存在着很大的个体差异。以下是他们的情况分析：

1）身体情况：

.   宝宝都是独生子女，在家3——4个成人细心照顾、保护。吃饭要喂、睡觉要哄、大小便要帮，个别孩子边玩边尿裤。

2）认知情况：

    这些孩子不受任何常规约束：想要玩什么，就玩什么；高兴做什么，就要做什么。经常把整齐的物品翻得一团糟，个别幼儿无法表达表达自己的愿望，缺乏语言的积累和训练。

3）情绪情况：

    部分幼儿占有欲强，喜欢独霸玩具。一不称心，就大哭大闹。由于这些孩子从未经历过与家人分离，来园时，哭闹现象很多。不肯吃，不肯睡，不说话也不愿与人交往。

特别是有几位外地小朋友，不用说普通话了有时还会带点方言，小朋友听不懂，老师也学着与其沟通。

    我班个别幼儿较多，如XX小朋友，只有25个月，特别任性从来不愿在座位上坐下，在教室里跑来跑去搬玩具，扔东西。YY胆子小，不愿与陌生人交往。如家里来了亲戚朋友，不但不愿接触，还大哭大闹。只与爸爸、妈妈、外公、外婆亲近，整天缠着妈妈。妈妈到哪儿，他就跟到哪儿。高高、王宇峙、梁肇南、孟钰人等小朋友吃饭要喂，有时怎么喂也不张口。A十分活泼可爱、好动，常常把玩具、积木等扔在地上，喜欢做一些出人意外、危险的动作，不爱开口，动作多，开口晚。在爷爷、奶奶的生活环境中长大，养成了天真、调皮、依赖的脾气。样样事情都要百依百顺，否则就大声哭闹。

3.家庭教育情况分析：

   我班幼儿家长层次不同：有教师、安全局的、经理、工程师、个体户，但绝大部分的工作都很繁忙。他们渴望有一所质量较好、服务周全的幼儿园来培养他们的孩子。这些家长虽然望子成龙、望女成凤，但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重。尤其是那些老人、长期的溺爱、包办代替。使孩子的应有能力得不到锻炼，可家长还生怕自己的孩子照顾不到。

二.本学期对本班幼儿全面发展的教育目标

根据规程，结合幼儿园的园务计划，及本班幼儿的实际情况，特制订以下的教育目标：

１共同生活：

１)愿意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

２)能从碗中舀起食物，往嘴里送。

３）愿意在幼儿园午睡。

４） 需要大、小便时能主动叫老师。

５）会双手端碗或茶杯。

６）  逐步适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园，喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢和同伴一起玩。

７）  愿意招呼熟识的人，会说早、再见等礼貌用语。

２．探索世界：

１）知道自己的姓名、年龄、性别。

２）学着平稳的走。

３）愿意跟着老师做模仿操，愿意参加各种游戏。

４）能说说生活中的吃的、用的、玩的基本物品。

３．表现与表达：

１） 愿意接触一些婴儿作品，高兴用声音。动作等方式进行自由表达。

２） 喜欢听老师讲故事、念儿歌。

３） 喜欢摆弄玩具、发响器具。

４） 愿意跟着老师有兴趣地唱歌。

５）              愿意在纸上涂。

６）              愿意用较大的纸随意撕。

三．措施：

九月份：

１．  开学：第一天（开学典礼）

　　　　　第二天（看木偶戏）

　　　　　第三天（分室

２．教师节

十月份：

　     国庆节

十一月份：

　　　　秋游

十二月份：

　　　　迎新活动

四．家长工作：

１．  做好家园联系，对个别幼儿进行家访，及时了解情况，家园共同教育。

２．  让家长及时了解幼儿园生活、学习的要求，做到家园一致，并与家长交换育儿心得。

３．召开家长会、家长座谈：

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