我在幼儿园和小学低年级做调查时，发现每班总有几个孩子自称是坏孩子。每当听到孩子哭丧着脸说到这句话时，我内心深处总是感到一阵悲凉。一个人生刚刚起步的天真儿童，怎么这么早就给自己贴上坏字的标记！

　　我认为这种悲剧的最可悲之处，在于制造这种悲剧的成年人，尽管他们多半是由于无知甚至是出于好意。这些父母和教师以为夸大孩子的缺点，用激将法可以使孩子幡然悔悟，积极向前，于是坏孩子、笨死了、你一辈子也不会有出息等恶语便不加思考地抛向孩子。可是事与愿违，孩子多数不但没有进步，反而变得越来越像成人咒骂的那种坏形象了。

　　这是为什么呢？原来幼儿的自我认识水平很低，主要是根据别人，尤其是心目中崇拜的老师或父母的评价来认识自己。这样，上述这些具有权威性的坏评价，就使幼小的孩子深信不疑，并且产生严重的自卑感，不知不觉中按坏孩子标准行事。在学习上得一个及格分，自己就十分满意，因为我是坏孩子。长期以往，假坏孩子就可能变成真坏孩子了。

　　对孩子要口下留情！不成熟的孩子最需要的是鼓励和帮助，要使他们有强烈的自信心、进取心。尤其是孩子有不如意的表现时，更要善于寻找孩子的闪光点，激励他继续向前。在这个问题上，爱迪生和爱因斯坦的母亲可以作为我们效仿的榜样。

　　爱迪生在小学期间被当作捣蛋大王而开除，但他母亲坚信爱迪生不是坏孩子，而是个人才，亲自给他上课，支持他搞试验。

　　爱因斯坦小时候被校长称为干什么工作都一样没出息的人。他母亲带他郊游时，亲友们发现其他孩子都奔跑嬉戏，唯独爱因斯坦一人独坐树下，长久凝视湖面，于是担心地询问他母亲：他为什么发呆，莫非神经有毛病？爱因斯坦的母亲满怀信心地说：那是他在沉思，我的孩子将来一定会成为有名的教授。

　　作为父母，当孩子被人误解时，能给孩子公正的、催人奋进的评价，很可能是为孩子敲开了成功的大门。

　　
　　采编自：人民网183;健康时报