兴趣在语言教学中的重要性

  我是一名从事幼教工作多年的教师，在教学实践中我们不难总结出一个事实，那就是幼儿在学习的过程中如何提高他们的学习兴趣才是最主要的任务。所以在我们的教学活动中我们力求采取一切可用的游戏方法，激发幼儿学习的兴趣和愿望，使他们喜欢学，乐于学，而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。

  孔子曾说过：知之者不如好只者，好之者不如乐之者。他把学习中的“乐“提升到一个如此高的地位是有根据的，在传统的教学模式中，是以灌输式、填鸭式的学习方式来完成教育活动的，很注重教育的即时效应，这种方法不仅无法使幼儿学到真正的知识，而且也严重违反了教育原则。我们都知道爱玩是孩子的天性，玩中有学，学总有玩，我们的英语教学活动就是利用这一点，运用多种游戏来吸引、帮助幼儿进入我们的英语氛围当中。例如：在幼儿刚接触到问候语句：How do you do ?”时，向他们说清它的用法和意思较难，我就自己制作了小猫、小狗的指套，分别套在左右手的食指上表示一只小猫和一只小狗，他们从不同的地方走到一起，相遇了我弯曲右手食指上的猫指套，作出鞠躬问候，并给配上“How do you do ?”的问候。然后，弯曲左手食指上的狗指套，同时鞠躬问候“How do you do ?”幼儿一下子就给吸引住了，纷纷举手要上来进行表演，这样在游戏中幼儿自然而然的就理解和运用了这个问候语句。

  众所周知，英语学习的越早越好，对于孩子来说，同时学习多种语言不会相互干预，对于他们，每一种语言都是外来语，学习英语是游戏，而不是负担。但是如何才能让幼儿学习英语，喜欢英语呢？我觉得新纲要中已经阐述的很明白了。《纲要》中强调以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要、要求，保证幼儿每天都有自主选择和自由活动的时间。让幼儿拥有现实的快乐生活和环境。《纲要》中的要求肯定了幼儿对兴趣、需要、游戏具有独立的而非从属的价值，肯定了提

总之，英语学习，兴趣为主，幼儿语言的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象如果失去兴趣还能怎样培养幼儿的交际能力。所以，作为教师，一方面要向幼儿传授语言知识，并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持幼儿对学习的兴趣，才能获得事半功倍的效果。这样才能真正的把新“纲要”的要求落实到实处。