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浅谈幼儿的管教
先谈管教的内涵，顾名思义，管教就是管理和教育，寓教育于管理之中，所以管教之中本身就包含着教育的意思。我们说到管教时，往往侧重于一个“管”字。管的方式有多种，例如，当幼儿在某一方面表现确实有悖于家长的意愿时，家长就会严厉制止；若不是很生气，则会作口头上的批评教育，令其改正。这些都是管。毫无疑问，管是出于一种爱心，是对幼儿的成长负责，管的目的是教育。通过管教，使幼儿成长为一个对社会有用的人才。
其次，谈一下管教的方式。前面说过，管和教是统一的。为了使幼儿茁壮成长，管是必要的，也是必需的。好比一棵小树，不管理，不给它修枝剪叶，它不会长成栋梁之材比一个苗圃，不去修剪管理能杂草丛生。所以说，管是必需的。这 也是老师和共的共识，音量是怎么管。当然作为双职工的子女教育的主体中似乎老师的比重更大一些，但作为家长每时每刻都在密切关注着孩子的成长，这里我们有几点建议，与大家共同探讨。
一、是引导幼儿德智体美劳全面发展。大人经常给幼儿讲故事，教他写字、画画、看动画片、玩玩具、出去采植物标本等。通过教育，加上幼儿自己的努力，使幼儿在德智体美劳等各方面不断进步和发展。
二、是尽量做到寓教于乐。的内心世界是丰富多彩的，他的需求是多方面的。若整天只是刻板的程序化的学习，他就会感到枯燥 味人，从而降低学习的兴趣，因此家长可以通过参与游戏，在游戏的过程中逐步培养的学习习惯及学习兴趣。
三、是某些情况下应严加管教。由于受到周围大人们“宠”的影响，幼儿在他幼小的心灵中会产生一些不适当的想法，自觉不自觉地把自己当成“小皇帝”，认为父母都应该听他的，大家都应转着他转，故而在有些时候表现出任性、固执等性格特点，有时候明明知道自己做的事情不对，也不肯低头认错。在这种情况下，大人就要耐心地晓之以理，动之以情，给其树立起正确的是非观，而不能因“舍不得”就一味地迁就。因为幼儿好比一张白纸，将来上面出现什么景象，很大程度上取决于家长及老师们的教育水准。
另外，在恒恒的成长过程中，我们也形成 了自己的一小套“充儿经”，现总结如下，望各位老师及家长给予指点。
一是要给其开辟一片自得其乐的生活天地。就是在家里划出一定的区域，作为他的小天地。在这里，他可以自由地玩耍，摆弄他喜欢的玩具，张贴他画的图画以及歪七扭八的字等。生活在自己的小天地里，幼儿会有一种成就感、满足感，有助于培养他的自信心、上进心。
二是经常和他做一些探索性的活动、游戏。可以利用他的玩具及一些简易的物品给他做一些科学试验，设计迷宫，以及拆卸旧玩具观察物体内部构造等。例如，可以给他做这样一个试验：大人一手提一张报纸，另一手握拳打报纸，报纸安然无恙；改用手指直戳报纸，报纸立破。这个实验证明在用同样力的前提下，受力面积越小，则压强越大，从而使幼儿提防尖锐的物体，免受伤害，增强安全意识。也可以利用用过的输液线以及输液瓶做虹吸试验等。
三是多带孩子到大自然中去进行探索性的活动。这一点我们正好有地理上的优势，我们就经常带他到野外采集植物标本、捕捉小昆虫等，还可以坐下来和他一起仔细地观察一草一木一虫的形态、构造。通过这种方式，可以使幼儿认识、了解大自然，培养其探索大自然奥秘的兴趣。 |
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