发挥各种积极因素的作用

　　当前我国的幼教工作，具有比二十多年前好得多的条件。如何充分利用各种条件，发挥它们的积极作用？
　　我们还是从传统观念谈起。在研究传统观念在今天的影响时，还要看到其积极因素。比如，重教育、重培养也是我们的优良传统。世界华人都很重视对子女的教育。在今天的中国，父母和前辈人对隔代的教育的投入，其热情和期望值之高，是有目共睹的。他们的投入不仅是经济上的，而且还有精神方面的。问题在于如何发挥这种思想的积极作用，加强幼儿园和家庭以及社区的合作，以形成协同教育的合力。许多幼儿园在这个方面已经积累了经验，特别是激发了家长们的强大的活力。
　　对于传统观念中重视教师教、学生学的问题，也要采取一分为二的态度。教师的传授是必要的，不能否定，对于年幼儿童，更是必要。问题在于如何引导得法。大家知道，“启发”一词，来自儒家之说。当前迫切需要的是，处理好教与学的关系。
　　又如，幼儿发展的特点本身，也蕴藏着积极因素。幼儿的特点是好动、好奇、好问，活泼开朗，这些都是未来高素质人才的良好基础。好动，容易发展成喜欢实际操作，勤于动手，而不是懒惰；崇尚开朗的性格，有利于适应变化多端的环境。我们当前的任务，是清醒地认识到旧教育观念的影响，自觉意识到压制和扼杀幼儿积极性的各种做法及其危害，并且进一步创造条件促进幼儿个性积极性的发展。
　　当前我国的大形势是全国上下都十分重视素质教育，而且强调从娃娃抓起，这是我国幼教发展最有利的因素。
　　此外，我们现在有了相当发达的传播媒体和通讯工具，有利于获取和交流信息。
　　更为重要的是，我们已经有了一支年富力强、素质较高的幼教队伍，他们是我国幼教建设中的中坚力量。
　　我们有一个已经成长起的学前教育研究会。
　　总之，我国的幼教发展，学习外国是必要的。在学习外国中全盘肯定和全盘否定都是不可取的。我们更需要的是创新，而创新是和刻苦的实践相联系的。可喜的是，近几年来，我国各地的幼教理论和实际工作者，都在探索自己的幼教改革之路，经过大家的共同努力，有中国特色的幼教体系，将会站立在世界幼教之林。