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家园合作，促进幼儿发展
摘要：幼儿教育要为培养21世纪社会主义建设者育好苗，锻好坯，奠好基，所以，全面推进素质教育必须从幼儿抓起。<中共中央国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定>明确指出：“家庭、幼儿园和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育的新局面。”要促进幼儿全面发展，奠定良好的素质基础，需要家庭、幼儿园与社会三方面共同努力；对幼儿来说，幼儿园与家庭是两大主要环境，尤其需要家庭、幼儿园与家庭朝着共同的目标，密切配合，协同教育，也就是要积极推进家园共育。家园共育要求施教者破除狭隘的教育观，树立大教育观；要求幼儿园改革传统的家长工作，建立新视野、新工作方式，开辟新天地；要求建立新型的家园关系----教师与家长间相互尊重、密切合作的伙伴关系；要求家长对幼儿园教育工作由被动的配合转变为主动积极的参与，发挥教育资源的作用。总之，需要一系列改革与创新。一年来我们将家庭教育工作作为园的重点工作，做了一些尝试，获得了一些进步，得到了一些体会。
关键词：家庭教育、家园合作、互动
一、 教师和家长在一年中的转变
(一) 、教师的转变
在整个教育过程中家庭教育是起着至关重要的作用，我们应该改变传统教育中家长的被动状态。学校要根据家长的需要，形成家庭、学校协商的，互补的，和谐的强大合力。要从传统的旧观念中把家长从被动为主动，从客体为主体，这一转变过程并不容易，在研究中，我们深深感到要发挥家庭教育中家长的主体作用，首先教师要对家长在教育中的地位有个重新的认识。在课改中也把家庭教育列入重点，提倡家园合作，共同促进。我们通过园本培训----家庭教育的重要性，从思想上改变教师对家庭教育的认识。我们教师在指导家长教育中不断反思自己的问题，有的教师把这些问题及时记录下来，作为自己研究家庭教育的方向。以往我们召开的家长会都是教师唱主角向家长布置各项工作，每次家长会参加的家长有的似听非听，有的姗姗来迟划提前离开。在这学期我们教师就思考如何改变家长会召开形式，让家长从以往的只听不讲到能参与学校的工作。教师根据本班级中家长感兴趣或有争议的教育问题，请了班中几位家长向大家共同交流教育经验，使单一、枯燥的家长会变的多样性。经一年的理论学习教师们在观念上有了很大的提高，她们运用学到的理论来指导家长对幼儿进行科学的教育，在学期结束时大家都以家庭教育工作作为专题来进行总结。
(二)、家长的转变
教师思想上的转变，从而带动家长的观念更新，教师经常与家长共同讨论幼儿的教育问题。有时家长碰到不能解决的问题来询问教师，我们的教师总能和家长一起分析，寻找对策，共同提高。我们先根据三个年级不同的教育需求，让三个年级组长针对该年龄幼儿的特点向家长进行家庭讲座。如：小班幼儿年龄偏小，生活自理刚刚起步，针对这一特点我们选择了“如何培养幼儿的动手能力”。中班年级组长针对他们幼儿的年龄特点进行了“对幼儿进行行为习惯的培养”的讲座。大班幼儿即将升入小学，在知识学习上需求越来越大，为此我们选择“如何发展幼儿思维”让家长非常感兴趣的话题。为了让家长摆脱那些不正确的，传统的，习惯的教育方式，适应时代发展的，与时俱进的家庭教育。因此我们组织家长开展了两次深入浅出的专题讲座。“如何让你做个成功的父母”讲座，则向家长宣传科学的幼儿保健知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境。一系列的家庭讲座使家长受益匪浅，在家庭教育中能更主动有效地教育好自己的孩子。
经过这一年的学习，家长正逐步掌握一定的教育理论，特别是了解了幼儿期的身心发展的特点和发展规律。家长根据自己孩子的发展的独特性并借鉴别人的教育经验，创设自身有效的家庭教育方法。
二、与家长沟通的方式方法及其态度
(一)、与家长沟通的方法和态度
家园共育是世界幼教改革的趋势，大教育观是现代教育思想的一个重要方面，家庭与幼儿园的沟通是很重要的，它能建立起相互的理解与合作。我们常说：家庭是孩子的“第一所学校”。美国教育家兰迪-罗尔夫曾对千万的父母说过这样一句话：“为人父母的成功是你能为自己的未来所做的最好的投资，也是你最富有创造力行为，它能给你带来生活中最大的快乐，也是你遇到的最严峻的挑战。”可见，父母对孩子的成长有着多么重要的影响，瑞我们幼教工作者充分认识到，加强与幼儿家长的沟通，建立良好的合作关系，是幼儿园生存与发展的关键，也是家园共育的前提条件。我们只有与家长的感情沟通了，有了良好的感情基础，情感交流的渠道畅通了，才能谈得上相互了解，相互交流，相互合作，共同教育幼儿。
1、相互平等尊重
作为教师我们非常清楚，家长和我们是实际意义上的合作伙伴，大家都是为了一个共同目标----教育幼儿，使他们得到良好的发展。平等尊重是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。在与家长的交流交谈中，我们决不能用指责、埋怨的态度，给人一种高高在上的感觉，让人望而生畏。我们应用最浅显的话语说明一些道理，让家长明白我们教师的观点。
现在的幼儿多数是独生子女，一家一个孩子，娇生惯养，几个大从同时呵护照顾关心。如有时孩子在园自己不小心摔倒出了一点小伤，家长可能会责备我们教师不周到，不到位。每当有类似现象发生时，我们要心平气和，以换位的思想理解家长。在向家长真诚说明问题情况时，不要对家长产生偏见，以妥善的方式化解家长的抱怨，化干戈为玉帛，恢复家长对我们的信任。我们特别注意，当孩子犯了错误，不是直接的向家长告状，而是先说说孩子平时的情况及其优点和进步，再对孩子的缺点提出要求家长共同教育的建议，让家长知道，教师和家长的心思一样，是期盼孩子健康成长的，是真心诚意与家长交流。也使家长明白我们教师的辛苦和对幼儿的情怀，家长对我们都教师也就更尊重了，配合教育幼儿上也更加主动了，彼此相互尊重。
2、及时主动了解
在与家长沟通交流时要重视及时主动，我们可以运用多种方式经常性的保持联系，如利用：在接送郭时的短暂交流以、家访、电话，联系册等形式与家长及时主动的联系沟通，了解孩子在家的情况，让家长感受到教师对自己孩子的关心，明白一些存在问题的地方，了解家长的所需，改变教学教育方法，双方共同协商采取针对性的措施，以便有效地促进孩子的发展。同时家长在幼儿教育中的地位是不容忽视的。因为家长的文化程度、经济收入、社会地位的不同，在教育方面存在很大的差异。那么如何能提高家长在教育中的积极性、主动性呢？首先，可从转变家长教育观念入手，宣传正确的教育思想及育儿观念。让他们清楚的了解，现在的幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，父母家庭的教育不容忽视胡。第二步是组织部分家长现身说法，谈谈各自的育儿经验，感知不同的教育方式所起到不同的效果。因为家长做家长工作更有说服力，往往达到事半功倍的效果，从而指导家长逐步调整自己的教育方式和模式。这样拉近家园之间的距离，使家长与教师在问题上达成共识，达到心灵沟通的目的。他们也会把真心话告诉你，彼此成为知心朋友加深情感的交流，这样更有利于我们工作的开展。
3、虚心听取意见
为了进一步提高工作的实效，对于家长提出的宝贵意见、合理要求要尽可能地去满足，要尊重家长提出的一些观点。随着家庭教育的不断提高，我们家长的教育观念、教育方法甚至要超前于我们教师。从此不应再出现单向为主的现象，家长围着教师的指挥棒转。我们要树立起家长工作的新观念，与家长建立起新型的平台，接近我们教师和家长的平等距离，真正发挥家长的能动性，使其为我们教育服务。因此作为教师一定要虚心接受，耐心地倾听家长的批评意见，这非但不会降低教师的威信，反而会引起家长的敬重和反省。这样会让我们改正工作中的不足，不断使我们的工作更完善，更到位。
（二）、与家长沟通的各种形式
现代社会已经把教育扩展到家庭，家庭对幼儿的各方面的发展，具有不可替代的作用。而且如今的幼儿园教育不是完全意义上的幼儿教育，对于不同年龄段的孩子来说，家庭对幼儿的成长具有更为重要的意义。幼儿园要注意到家庭对孩子的时刻影响，与家长相互密切配合，宣传科教保育、教育幼儿的知识，共同担负起教育幼儿的任务。我们充分认识到加强与幼儿家长的沟通，建立的良好的合作关系，是幼儿园生存和发展的关键。我们要充分利用好现有的家庭资源。家长逐渐理解和接受了大教育观念，认识到家园教育一致性的重要，他们从情感上、思想上对家园合作教育有了深刻的认同，更重要的是在行动上能主动积极的配合和支持。父母参与到早期教育中，有助于满足幼儿、家庭、幼儿园教育的需要。对于幼儿园来说，重要的是能帮助家长提高家庭教育能力，共同担负教育任务，促进幼儿身心发展。因此，我园根据三年规划的要求，把家长工作作为重中之重，利用各种有頝措施，增加与家长沟通的力度，使得家长能更好地配合幼儿园教育。以取得相互合作、配合、交流的可能，达到一致的教学目标。我们的形式如下：一、活动形式，二、书面形式，三、座谈交流形式。
1、活动形式
我园为了能让家长和孩子有更多的亲密接触合作的机会，我们为他们创设了形式多样，丰富多彩的亲子活动。在活动中家长和孩子们其乐融融地一起游戏、一起比赛、一起动手，他们相互间配合的如此默契，看了真的让人觉得羡慕，享受着人间的无比快乐。通过活动也促进了家长和孩子之间的亲子关系，彼此更懂得了关心。
1.1亲子活动
----常州恐龙园亲子活动
为了能让家长有机会和孩子一起游玩，他们就组织了家长自愿报名参加，陪着孩子去常州恐龙园。在活动我们的幼儿和爸爸、妈妈一起去了解有关恐龙的秘密，如：恐龙的种类，恐龙的生活，恐龙的起源，恐龙的灭绝等等，孩子们不仅开阔了眼界，了解了许多有关恐龙的知识，而且也产生了许多的好奇心。在他们的心中有着无数个问题，有了问题他们就会去思考，尤其是那些他们感兴趣的东西，让彼此了解的更多。而且我们亲子活动并非就这样结束，为了使活动组织的更有意义，因此在活动结束回家后，我们还展开了一系列有关去恐龙园的活动，如：恐龙摄影展，征文比赛等等，家长们都积极配合踊跃参加。他们回家迅速把自己拍的照片冲洗出来，并精心挑选自己满意的照片来参加评比，在征文中家长们都谈了自己许多的感受，他们都觉得带着孩子和那么多的小朋友，家长一起玩真的很开心，这种机会也不多，而且感觉这样的活动非常有意义，孩子的见识也不少。
1.2亲子制作
在亲子制作中，我们要求家长和孩子共同配合完成小制作，在亲子制作作品展时，琳琅满目的作品展现在我们的面前，每个班级都有几十件作品，它们形态各异，材料各异，无一件是相同的。我们还发现家长们大部分都是利用废旧材料制作的，都是亲自制作的，没有一件是用钱买来的。有的作品还运用了科学的原理，真不简单。我们教师根本想不到，我人的父母竟有如此不可低估的能力，他们有如此聪明的智慧和一双巧干胡双手。同时在带着孩子们参观作品时，孩子们争先恐后的说：“这是我和妈妈一起做的，这是我和爸爸妈妈一起做的，等等----，你一言我一语的，都流露出一种自豪感、成功感。相信孩子们的动手能力增强了，他们的创造力也在不断的增加。活动对于我们教师来说，由于家长们完成作品的质量如此之高，逐一让我们自叹不如。留给我们的是许多深思，一、是家庭资源极具潜力的，我们更要充分挖掘现有的家长资源，使之作用于我园的工作和发展。二、是我们的家长值得我们教师学习，有时家长在某方面比我们教师还强，因此我们要和家长携手成为真正的合作伙伴，共同担负起教育孩子的重任。
1.3亲子活动
----“元旦”迎新活动
为了让幼儿们过一个有意义的元旦节，我园邀请了社区的阿姨和小朋友一起参加，在全体教师的讨论下组织了全园性的游艺活动，我们安排了各种的亲子游戏，一位教师负责一个游戏，有孩子表演的，有家长和孩子相互配合做游戏的等等。整个游戏父母的热情不亚于孩子们，家长们有的高兴更不用说了，他们不仅可以做各种游戏，而且还可以获得许多的奖品。有得玩，有得吃，不说有多高兴了。我们的幼儿和教师、父母、社区阿姨及社区小朋友一起过了一个快乐而又有意义的节日，体验了节日带给我们的快乐。通过这样的活动孩子和父母彼此间有了某种默契，也让我们更好的调动家长的积极性，有利于今后工作的顺利开展。
1.4亲子活动
----“三.八”妇女节主题活动
“三.八”妇女节是一个传统的节日，为了给妈妈们庆祝节日。我们邀请了大班年级的妈妈们来参加活动。为了送妈妈礼物，在活动前，我们带领幼儿到附近的超市让他们自己选购一份礼物。在节日的当天，我们小朋友不仅跳跳、唱唱表演节目，而且还集体送礼物。妈妈们的脸上露出无比开心的笑容。这样的活动不仅增加了孩子们爱妈妈的情感，也更体验了妈妈的辛苦。同时，妈妈们看到自己的孩子那么懂事也深感欣慰。同时还组织了亲子的游戏活动，每个活动都要和妈妈配合共同完成，有家庭比赛，也有集体比赛----每个家庭都不甘示弱，游戏结束时还意犹未尽，兴奋不已呢。
1.5家长观摩活动
为能让家长进一步了解幼儿在幼儿园的活动情况，我们每学期都会向家长开放半日活动，并使家长具体、直接地了解到孩子在幼儿园的生活及表现，为家长如何配合幼儿园教育创造了条件。我们的半日活动有充满童趣的角色游戏或区角游戏、内容丰富的户外活动、细致周到的生活环节以及形式多样的学习活动，通过观摩使家长不仅了解幼儿园的一日活动环节，而且更为重要的是让他们知道自己的孩子在各活动中的表现和发展情况，活动过后，我们的父母都会留下来和教师交流，谈谈孩子在中那些不足，产生问题原因，如何解决等等，大家彼此达成统一教育目标。
1.6“六.一”儿童节亲子活动
----小小运动会
为了在“六.一”儿童节让我们的家长和孩子有更多“亲密接触”的机会，在“六.一”儿童节大、中、小全园性运动会上，操场上更是热闹非凡、热情高涨，全园家长的出勤率达到百分之九十五以上。在活动当天，教师安排了体育游戏、亲子游戏还有舞蹈表演呢。我们许多家长都积极踊跃地参加活动，气氛达到了高潮，孩子和家长们都沉浸在了活动中，为了孩子再难的动作爸爸妈妈也要坚持，在比赛中个个干劲十足、不甘示弱，整个活动洋溢着无限的快乐，家长和孩子的配合，家庭间的配合都是那么的和谐。而且，我们还邀请了家委会的代表向得奖幼儿和家庭发奖品，这也体现我们的家委会无时无刻不在作用于、服务于我园的工作。我们已逐渐改变了家长和家长代表从被动到主动的教育观念，让我们的家长发挥分们真正的作用。那天我们一起度过了一个快乐而又有意义的节日。幼儿开心，家长开心，我们的目的也就达到了。通过这个活动孩子们在身体动作的各方面都得到了相应的发展，而且也增加了孩子们的竟争意识。给孩子之间、孩子和父母之间，家庭和家庭之间创造了相互配合、相互接触的机会。
1. 7大班毕业典礼
每年在大班小朋友即将毕业时，我们都会为他们精心举行一个毕业典礼活动，教师和家长们都会来庆祝，庆祝他们即将毕业成为一名合格的小学生，经过两年、三年的幼儿园生活，孩子们喜欢集体生活，喜欢和朋友们一起玩、一起吃、一起睡----他们已经习惯了这里的生活。我们的小朋友从不会到会，从不能到能，在各方面都得到了很大的进步和提高，也学到了不少的本领，孩子们为自己将成为小学生而感到无比兴奋和自豪，同样我们家长们也感到高兴，看到自己的孩子在不断的进步、懂事而流露出满意的笑容。有的家长还上来谈了自己作为家长的感受，他们表达了对教师地谢意，感谢教师对孩子们的细心培养和哺育之情。小朋友们为了表达对老师辛勤培育和父母们的养育之恩，他们还表演了各种节目，有集体节目也有个人的才艺大比拼----，孩子们在我们教师的培育下健康快乐的成长，虽然对他们有着千千万万的舍不得，但此时此刻我们也只能深深的祝愿他们，祝他们：在步入小学的学习生涯中，能认真刻苦的学习，将来能为一个品学兼优的好学生。这就是对我们教师最大的报答。
1. 8社区活动
孩子是社会的人，他们的衣食离不开社会。幼儿园所处的社区环境是社会大环境中的一部分，为了改变社区的教育环境，使人人树立起教育幼儿的意识，并和社区共商幼儿教育问题，从而使大家树立起教育幼儿是全社会的责任。为了使小区内0~3岁还没入园的孩子也能参与幼儿园的各种活动，我们园的幼儿活动室定时向小区幼儿开放。在每逢过节时，我们就邀请他们与园内幼儿共同开展庆祝活动，如：在元旦的迎新活动、“六一”的儿童节等，我们的孩子们为他们送礼物、表演节目给他们看，让我们社区的孩子和我们共度节日，接受幼儿园的教育，并感受节日的快乐。
在每年的重阳节，我们都会特意的安排节目，邀请社区和附近敬老院的孤老来我园，送去我们的问候、关心和孝心，老人们被活泼可爱的小朋友深深吸引，节目更让老人们看得开心的合不拢嘴。在节目结束时，还请小朋友代表送上礼物，献上我们点滴的关爱。从中让孩子们学会尊老爱幼，懂得如何去关心别人。
2、书面形式
有时我们教师为了告知家长、或是反映一些情况、或是需要我们家长在下一阶段的教学中配合的事情时，我们一般就采用书面的形式和家长交流沟通，如：
2．1家园联系册
一本小小的联系册是我们家园沟通的桥梁和纽带。孩子的发展牵动着家长的心，通过家园联系册便于家长了解孩子在园的表现和情况。我们每二月向家长发放一次联系册，及时地向家长反映孩子进步和发展情况，也对孩子的不足之处委婉的指出，让家长了解自己的孩子在这段时期内在园的表现，再通过家长的反馈情况，我们彼此沟通、交流采取有效针对的教育。而且也要求家长对我们的工作提出希望和建议，我们根据家长的建议和需要，改变我们教育方法和方式，也可改正工作中的不足，从而使我们的工作做得更好、更完善。同时这本小册子对于小、中班的幼儿及新入园的家长来说尤其的重要，因为自己的孩子刚上幼儿园，作为家长担心的事很多，想知道自己的孩子在幼儿园是不是适应集体生活，和小伙伴们是否和睦相处，最近乖了没有等等……。可是我们的家长每天只有在接送孩子是了解一点却无法了解更多，向这些担心、顾虑，我们的家长都可以从联系册中了解孩子这一段时间内在园的表现情况，我们的家长因此而感到放心。家长的放心、安心也是对我们工作的肯定。
2．2家长园地
我们班门口的“家长园地”它的作用可不小，它成为了家长了解幼儿学习的窗口，我们的家长园地主要分为两大块，一是：教学内容，每周的教学内容是为了帮助家长明确学校的本周教学情况，也是让家长对学校的学习内容做到心中有数，家长还可以从孩子的反映去了解他的学习情况和掌握程度。通过这种家园联系的形式，家长们更加了解到了幼儿园的教育活动。二是：育儿知识，每月我们都及时的更换育儿知识的内容，宣传好育儿方法和经验。作为教师支持和帮助家长改善家庭教育的状况，提高家长的科学育儿水平，是教师义不容辞的责任，也是家长工作中不可缺少的一部分。每次新的内容有的家长都认真的阅读，有的甚至会用笔和纸把它抄下来，象：唐辉的妈妈每次的育儿知识内容她都会抄下来。
2．3园报
为了更好作我们的宣传工作，我园每两月一次的幼儿园园报，内容丰富多彩,其中有：儿歌的内容、保健常识的内容、育儿知识的内容等等，形式多样。通过园报让每位家长了解一些育儿知识和保健知识，同时还可以了解园内的教育信息和各种活动情况。
2．4橱窗栏
在我园内的教室走廊外，我们教师设置了一个美丽的橱窗栏，在这个橱窗栏中内容可多了：有许多活动照片、各年级的教学目标以及保健老师为家长准备的一些保健知识。每当我们举行的各种活动，我们都会把活动的精彩一幕留下作为美好的回忆的纪念。在活动过后挑选一些具有代表性的照片展示出来，这对孩子和父母来讲都非常有价值的。保健教师为更好的做好卫生保健工作，经常更换其内容，夏天的防暑降温、冬天的防寒保暖等知识人，尤其是那些季节性的传染病的预防知识及其一些简便的应急措施。
3、座谈交流形式
一般在我们教师与家长合作交流时，经常以座谈的形式举行，一、是让家长听取一些专家的建议意见，更为重要的让家长懂得接受更为系统的教育方法和育儿经验：二、是给我们教师和家长、家长和家长之间建立一个交流的舞台，相互讨论谈谈看法和某些现奂的育儿方法，以便彼此间的相互借鉴和参考。
3．1家访
为了消除一些新生幼儿的陌生感，我园要求教师在开学了初要做好家访工作。因此对于新生幼儿入园前，我们教师要逐一的进行家访，了解他们的家庭，并向家长了解幼儿的兴趣、爱好及个性。通过家访我们教师不仅可以达到了解幼儿及幼儿家庭的目的，同时也可以使幼儿熟悉教师，拉近教师、幼儿、家长彼此间的距离，这样有利于我们工作的开展。同时，对于班中个别幼儿教师也及时的进行家访，彼此反映情况，并根据幼儿表现、家长需要及教育的需要采取相符合的教育方法。对于家访我们教师还需作好家访的有关记录，使得教师更有针对性的教育。
3．2家长委员会
我园成立的家长委员会，是由各班的家长代表1-2人组成，同时还选出了正、副主任。家长委员会的成立给我园各方面的工作带来了很大的帮助。园领导经常组织委员们在一起讨论，委员们认真听取并相互讨论，经过相互沟通和磋商，统一了认识，委员们将其精神和要求传达到每位家长，他们起到了宣传、组织等作用。委员们既是组织者又是联系者，并经常和其他家长沟通、联系，征求其他家长的意见，并及时的反映情况。代表们还会给我园提出宝贵的意见和建设，使家长与我园更好地相互配合，共同教育好幼儿，使家园密切地合作有了良好的基础。
3．3家长讲座
为了不断提高家长育儿知识，我们幼儿园经常组织家长开设家长讲座。请了一些有经验的幼儿专家来做一些知识讲座、宣传一些育儿的方法。因为现在的幼儿基本都是独生子女，每位父母“望子成龙”、“望女成凤”的心情都可以理解，但他们不知如何更好的去教育孩子，不是过分溺爱就是过分严厉的责备，这不利于幼儿的身心健康和发展。通过专家的宣传让家长知道一些正确的教育方法和教育思想，也懂得了教育孩子最好的办法就是赏识，让孩子充满自信心，而且掌握了一些较为深入系统的家教指导。也使家长在家里更有针对性地教育孩子，是很有启发和帮助的。通过学习家长们了解了更多的家庭和家教思想动态，解决了实际存在的问题。让家长提高教育孩子的水平，掌握正确教育幼儿的方法是我们教师责无旁贷的。
3．4家长会
我园已经形成了定期召开家长会的良好风气。幼儿园教育和家庭教育在培养幼儿的目标，内容和要求上是一致的。在家长会上向家长提出近期的教学任务、目标、要求和所需的配合工作。同时为了发挥家庭教育中家长的主体作用：一、是提高家长的教育理论水平，摆脱那些不正确的、传统的、习惯的教育方式。二、是要掌握运用正确的教育方法，组织家长进行育儿经验交流。介绍自己在家是如何教育孩子的，在交流中家长们说道孩子都滔滔不绝，深有感触和体会，许多家长都讲到了言传身教的重要性，通过交流，让部分家长相互借鉴，达到了家长教育家长的目的，这为部分家长教育孩子提供物了宝贵的财富。
二期课改的精神在日益渗透，幼儿园教育的内涵也在不断的扩大。我们要从多方位，多渠道地做好家长工作，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。同幼儿园密切配合，取得同步发展。如今有效的家园使用正在蓬勃开展，家长的教育观念逐渐转变，他们在家庭教育中地位了在充分体现出来，让更多的家长走进幼儿园，走进孩子。为我们的孩子健康、快乐、茁壮的成长一起携手努力吧！
三、亲子活动的效果
二期课改强调以幼儿为本，以幼儿为主体，而最了解孩子的莫过于家长，只有家长走进二期课改，了解二期课改，积极主动的参与到幼儿园的教育教学中来，最终才能实现其观念上的转变，而通过亲子活动这一形式，不但能增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流，更能帮助家长领会新的教育理念，提高教育水平，使家长能更好的发挥自己的潜能，支持和配合幼儿园的教育，这才是我们真正的目的所向。
亲子活动“游恐龙园”,活动前部分家长就已表现出极大的热情，为了满足孩子的好奇心，他们和孩子一起上网查资料，下载了许多恐龙的图片资料和文字资料，还不厌其烦的讲给孩子听，让孩子将资料带到幼儿园来再介绍给其它小朋友听，一下子引起了大家的共鸣。有的孩子将恐龙书带给大家传阅，有的孩子带恐龙玩具到幼儿园来，这些天，孩子们都沉浸在恐龙的话题中，大家的兴趣点不谋而合，都有一个共同的愿望京是能尽早的去恐龙园看一看，了解一下恐龙的世界。不时有幼儿跑来问我们：“老师，什么时候去恐龙园？离去恐龙园还有几天？”在大家的期盼声中终于迎来了这一天，而活动的场面更是让人流连忘返，整个活动体现的是亲情、温情、友情。家长纷纷用摄像机和照相机，记录下了这温馨的一刻。这样的活动不仅是幼儿增长了知识，更促进了家庭成员之间的亲密接触和横向交流，同时将幼儿园教育和家庭教育紧密地结合起来。活动给家长的感触很深，许多家长用投稿的方式写来了一篇篇感人至深的文章，文中无不流露出自己对本次活动的感想和体会，我们还举办了一次恐龙摄影展，从参展的照片中我们看到的不仅仅是一个个庞大的恐龙，更有比这恐龙更珍贵，更值得去留恋的东西。每一张照片都蕴含着浓浓地温情，由于活动前和活动中我们都作了大量的前期准备工作和铺垫，接下来的恐龙展又再一次将本次活动得到了延伸。各班所布置的恐龙馆各具特色，管内还有专人讲解，从小小讲解员的口中，我们仿佛又一次回到了恐龙的家园，去探究蕴藏在其中的奥秘。家长看了本次展览，反响也很强烈，他们深深地感到这次展览会的成功离不开大家的共同努力，是多方努力的结果，并由衷的坦言：“我们原以为幼儿教育是幼儿园老师的事，跟我们扯不上任何关系，没想到在这块领域当中我们同样能发挥自己的作用，使我们对幼儿教育又重新有了新的认识，明白了自己身上所肩负的责任。“为了自己的孩子能够更健康茁壮的成长，我们应该同幼儿园共同担负起培养下一代的重任。”这简短的话语折射出了家长对幼儿教育的感悟。
在亲子小制作中家长的投入热情更为高涨，哪怕工作再忙，他们也要挤出时间和孩子一起收集材料，共同商量制作方法。在制作的过程中，大人孩子密切配合，分工合作，一件件有创意的作品不断地应运而生。这些在平时看来应该废弃的物品，此时都成了宝贝。凭借着一双双神奇的手，有的变成了可爱的毛毛虫，有的变成了一串风铃，有的变成了一只可爱的小猪，有的变成了一盏台灯，有的变成了一架飞机，有的变成了一个漂亮的洋娃娃……，更有家长和孩子一口气完成了多项作品，而且都很富有创意。难怪这次展出大家都赞不绝口，连我们老师都不免自惭形秽。亲子小制作让我们看到了家长的聪明才智，更培养了幼儿的合作能力，增强了幼儿的自信心，使幼儿获得了成功的快乐和体验，同时对我们广大教师也起到了一定的鞭策作用。
亲子运动会热闹非凡，各班家长的出勤率都很高，有的幼儿父母都来了，有的幼儿奶奶、外婆、爸爸来了三个人，家长、孩子合作游戏，比赛异常激烈，你追我赶，场地上一片沸腾。加油声，欢呼声，到处洋溢着欢声笑语，把游戏推向了一个又一个高潮。亲子运动会是我们的幼儿和家长在身心上获得了极大的愉悦。通过活动，家长了解了孩子的天性，领悟了教育的内涵，增进了与幼儿、教师之间的合作和交流。
亲子活动使我们的家长对“二期课改”的精神有了更深刻地领会，同时对他们今后如何实施教育行为也起到了一定的指导作用，让我们的孩子真正成为受益的一代。
一年来，通过家园合作，促进了幼儿的身心发展、幼儿园的可持续发展、教师能力的提高和家长观念的转变。一年来，通过大家的努力，我们得到了家长的好评和社会的认可。因此我们将继续努力，不断探索，争取新的进步。
参 考 文 献
王琪琪著《金三角的辉煌》：长城出版社2001年9月出版 |
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