|
|
孩子会沉迷于童话，而无法应对现实生活吗?
有些家长会有这样的担心童话把世界描绘得太美好，丑小鸭变成了白天鹅，落难公主最终和王子过上了幸福生活，似乎一切都能美梦成真，皆大欢喜。如果孩子认为真实世界就是这样，会不会容易受伤受骗呢？其实孩子的世界正是这样充满真善美的．童话只是模拟了他们心中的世界，没有那么多尔囊我诈、错综复杂，有的只是天真浪漫，美好纯真和善恶终有报的朴素概念。
童话让孩子们更坚信爱和正义的力量，以乐观的态度面对生活，这有什么不好呢？过早了解现实及人性恶劣的一面就能让孩子日后免于受挫了吗?恰恰相反．只有心中怀抱着美好的愿望．才会更有坚持走下去的动力。所以，我们应该捍卫孩子心中美好的童话世界，捍卫他们那份美哿的憧憬。真实的世界究竟怎样，孩子以后会得出属于自己的答案。
孩子会为读童话，而影响科学认知的发展吗？
‘这个童话太荒诞了!花怎么能开舞会呢?。当一些家长以理性的态度审视童话时．常会有这样的抱怨．更让他们担心的是童话中～些不符合现实逻辑的东西会不会影响孩子的科学认知。
的确．科学是实证的，童话是虚构的，但这看似矛盾的二者．在孩子那里却能够巧妙结合起来。因为在孩子的心理世界中．科学思维与幻想分别在意识与无意识层面进行，这二者就像”两架织布机“，并行不悖地运转着。因此，孩子可以既沉浸在童话的幻想与想象中，又积极探索着科学的知识和现实的经验。他们可以在“现实”与“幻想”之间自由地游走。
儿童的生活是“转变生长的“，心理也是不断发展的。回想一下自己的童年吧，曾有多少人因吞下一颗杏核而担心自己头上长出一棵杏树，而现在的你，还会
有这样的念头吗7所以，童话影响科学认知的担心，是大可不必的。
孩子已经了解了一些科学知识，还会相信童话吗？
现代传媒如此发达使得今天的孩子能够接触到大量信息．他们似乎“掌握”了更多的科学知识：“月亮上什么都没有，月亮上的光芒只是太阳照射过来的”、”小树没有像我们人一样的心脏，所以它不会感觉到什么”……既然孩子都说出月亮上什么都没有了，还有必要给他们讲关于月亮的童话吗？
不可否认，有的孩子在听童话时，会冷静地提出质疑，我认为，问题的关键不是“信或不信“，而是所选择的童话本身能否引起孩子的兴趣，能否营造出如诗如梦的幻想世界，如果童话不能引孩子入胜，孩子可能无法沉浸其中，无法真正走进童话，他们仅仅会把童话作为一个认知对象，甚至以比较理性、科学的态度对待它。因此，我们应当根据孩子的年龄阶段、气质类型、个人兴趣选择合适的童话，例如，当孩子还处在不太放松的状态时，他可能就不太容易进入到童话故事中去。
但不管怎样，知道科学知识和享受童话是不矛盾的，因为，对孩子而言，即使有了科学的解释，在他们的幻想世界，照样允许有一个童话的解释，两者都是合理的。
是合理的。
捍卫童话，让孩子诗意地栖居
时代在变迁．社会在发展，但是孩子们对童话的需要是不会变的。不管是昨天．今天，还是明天的孩子，他们都需要童话。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有童话、没有活跃的想像，孩子就无法生活．没有童话．周围世界对于他就会变得虽说是美的但却是画在画布上的画．童话却能赋予这画以生命。”
童话为孩子提供了去感受另种生活的机会．那是现实、科学以外的生活．却是能让孩子远离琐碎，自由自在幻想的生活。著名儿童文学家玛格丽特·怀兹．布朗这样描述自己的写作“写一本简单的书……让孩子们能有小会儿从系鞋带类的生活琐事中解脱出来……来到一个永恒的童话世界。”是的，童话正是为孩子提供一处诗意地栖居之所，一个幻想、游戏的国度。
捍卫童话——让孩子诗意地栖居！ |
|
