高质量儿童保育的特点
父母怎么能决定出哪些是好的儿童保育或差的儿童保育呢?克拉克、斯图尔特、格鲁伯和菲茨杰拉德(Clark、Stewart，Gruber＆Fitzgerald，1994)认为高质量的儿童保育具有以下特点：
合格的照料者：也就是说，照料者要接受过培训，具有为儿童提供智力和社会性发展指导的能力。
良好的设计方案：该方案能够提供在家庭中不易获得的教育和社会经历。
较高的照料者与儿童的比率。每一个儿童与照料者之间应有较高程度的相互交流。
较低的以纪律为中心的保育环境。在克拉克、斯图尔特、格鲁伯和菲茨杰拉德(1994)的研究中，受到较少纪律约束(较少严格、较少控制、较少惩罚、更多选择以及更多回应)的儿童，有更高水平的认知发展、更易服从，以及更可能与同伴融洽相处。
大量的与同伴交往的机会。保育中心能够满足不同年龄的儿童群体的一个优势是，它们能够提供较年幼的儿童与年长儿童进行交往的机会(Dunn，Kont0。．＆Pot—ter，1996)。
一个有激发性的物理环境。
父母和保育者之间在关于孩子和儿童保育的目标和信念方面有较高的认同。
恩兹利和布瑞德巴德(Endsley＆Bradbard，1981)认为，质量较差的儿童保育计划容易得到别识，其特点较为一致，表现为环境不卫生、不利于身体健康、存在有明显的危险设施、过于拥挤、成人与儿童比率低(超过1：20，如果是婴儿，超过1：10)、活动少以及对幼儿有趣和富有挑战性的材料少、人员没有经过培训且粗心大意、感觉迟钝、甚至有丢弃儿童和虐待儿童的现象存在，以及不考虑家长对儿童抚养的感受等。有趣的是，那些对儿童的保育安排最满意的家长，往往是那些把养育实践和信念体现在儿童保育设备上的父母(Britner＆Philips，1995)。 |
