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教师与家长的关系
当代和教育史上很多著名的教育家都强调学校教育与家庭教育一致的重要性。教师与幼儿家长是一种特殊的职业关系。两者间理想的关系应是一种以同一目标为中心，建立在彼此理解、尊重、信任和支持基础上的人际关系。一方面，教师与家长均作为幼儿教育者，二者关系既有平等、共同的一面，又有教育专业人员与以自然法则承担家长角色与职责的非专业教育人员之别。另一方面，教师与家长的关系还存在着服务者与服务对象的关系，二者之间关系既对立又统一。教师与家长在根本利益和教育目标上是一致的，都是要把儿童培养成为社会所需要的合格人才。为此，教师必须处理好与家长的人际关系。
教师职业道德规范通常也包含着教师对家长的行为规范。这实际上反映出社会对于协调教师与家长关系，和协调正规机构教育与家庭教育这两种教育影响方面的关系要求。教师要据此调整规范自己的行为，在教育实践中，增强做家长工作、协调相互关系的能力，以取得良好教育效果。
教师要同家长建立和谐的人际关系，首先要建立起良好的师生关系。儿童是家长与教师发生人际关系的中介，师生关系如何会对教师与家长的关系产生重要影响。良好的师生关系可以促进积极的教师与家长的关系，而良好的教师与家长关系也会促进师生关系。
教师要重视与家长的沟通，通过多种方式与家长保持持续的联系，随时了解儿童在家中的心理、行为状况，了解家庭教育环境和家长的教育方式，并及时向家长通报儿童在园的表现，既肯定其优势与长处，又指出其不足，并报告和解释园所的教育方针、措施，相互交流学习，共同制定和实施教育对策。
在教育儿童的过程中，教师作为专业的教育工作者，要耐心向家长介绍教育的一般方法和技巧，帮助家长获得科学育儿的知识，提醒家长需要注意的地方。教师在与家长交往时，要注意帮助家长增强育儿自信心，与之交流研讨，制定适宜的教育策略。从而在教育要求方法上。二者间保持一致。
教师要注意在与家长交往过程中保持平等、尊重的态度，特别是当教师在与有行为问题的儿童家长交往时，一定要注意不损伤其自尊心。尊重还意味着尊重家长的家庭生活和个人隐私。教师要在与家长的交流中，把握好二者关系的度，使二者关系建立在职业的基础之上，避免庸俗化。
青年教师要学习做家长工作，掌握与家长交流沟通的方法，提高人际交往能力，要充分认识家庭教育的特点，明了家庭教育与机构教育的区别与联系，在Et常的教育实践中保持与家长的联系、沟通，建立起相互信任关系，取得其支持和发挥其应有的优势，共同搞好对幼儿的教育，不断提高实效。
随着幼儿园的功能向着社区幼教中心转变，开放办园办教育，幼教资源的社区共有共享，成为现实的需求和发展的新课题。教师要了解社区的环境和特点，有效地利用社区资源实施教育，并参与社区活动，同时了解社区居民需要，主动提供相应的服务。搞好与社区的关系，共同创造有利于儿童发展的教育大环境，实现幼儿教育与社区发展的相互促进。 |
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