女儿，你不是一只丑小鸭
6岁的女儿画画速度非常慢，老师因此经常批评她，这使女儿对画画更加没有信心了，经常问我：“妈妈，我是不是童话书里的那只丑小鸭呀，为什么老师不喜欢我呢？”我带女儿咨询了专家，才知道女儿画画速度慢是因为有轻度感觉统合失调，注意力很容易被其他轻微刺激所吸引。在专家的建议下，我综合运用了行为强化法和塑造法，以促使女儿自我转变。
行为强化法和塑造法是有效的心理辅导方法，前者是指系统地应用强化手段来增加、减弱或消除儿童的某些行为；后者是指所期望行为不可能一下子就能出现或建立，这就必须在目前行为与所期望行为之间做多个分割，制定出一个个小目标，让儿童在逐渐地改变和成长中得到最终的改变。运用这两种心理辅导方法的关键是选择有效的强化物。
女我们对蜗牛很感兴趣，常将蜗牛藏在家中。我决定以蜗牛为强化物来矫正女儿的行为，我和她约定只要她能提前五分钟完成画画就允许她养蜗牛。一周下来，女儿画画速度果真提高了。我很高兴，就和女儿一起从草地里捉来蜗牛，和女儿一起养蜗牛。
几周过后，女儿对蜗牛的兴趣淡下来，怎么办呢？我为给女儿继续选择有效的强化物而发愁。一天，我去幼儿园接女儿，女儿扑在我怀里哭着说她想参加下月的小合唱比赛，但老师公布的名单里没有她。我眼前豁然一亮，这不是彝很好的机会吗？我对女儿说如果你在班内画画速度不再最后5名，我就跟老师说说，让你参加小合唱比赛。女儿爽快地答应了，我也取得了女儿老师的配合。
女儿画画时更加认真了，她在自己面前放了一面钟，以提醒自己注意画画的速度。结果在小合唱比赛之前，女儿达到了我给她定的目标，她以自己的努力换来了参加小合唱比赛的资格。
但女儿画画的速度还没有达到同龄人的速度。由于女儿4岁前是在乡下奶奶家生活的，所以她和奶奶有着深厚的感情，常闹着要回乡下看奶奶。我想何不借此来继续强化女儿画画的行为呢？于是，我和女儿说好，如果她的画画速度能不在班上最后10名，并保证画画质量，我就在两个月后带她去乡下。
随着强化时间的推移，女儿对强化物的依赖性降低，而画画的速度却越来越快了，逐渐达到了同龄人的画画速度。我终于长叹了一口气，对女儿说：“女儿，你不是一只丑小鸭，只要你肯努力，你就一定能改变自己。” |
