树立依法治园的管理新理念
依法治园,是幼儿园早期教育改革和发展的需要,是我国二十一世纪幼儿园的重要举措和必然选择。实行依法治园,是以人为本管理思想,以德治园管理举措的保障。
一、树立幼儿园管理新理念
依法治园是幼儿园管理者必须树立的管理新理念。幼儿园管理者受制于法,不能片面理解法律的功能,认为法律可用可不用,对自己有利就用,没有利就不用。如何做到？首先要加强法制学习和宣传,确立自觉守法,自主维法。我们通过组织教职工们学习《中华人民共和国宪法》《教师法》《民办教育促进法》和《幼儿园教育指导纲要》等法律和条例,培养教职工知法、懂法和自觉守法,并知道如何维护自己的合法权利。
2.教师要与幼儿之间建立平等,尊重的权利义务,平等的自主新型师生关系,幼儿园教育活动的正常进行更需要保持一定的纪律和秩序,对违纪要给予必要的惩戒。对于年幼无知的孩子,教师的管理、看护和教育权不应是无约束的,幼儿的主权受到法律的保护。要按照《幼儿园指导纲要》合乎法律的方式来教育,尤其与幼儿接触中不得惩罚和变相惩罚，侵害幼儿的合法权益。
二、实行依法治园要与以人为本相结合
实行依法治园、以德、以人为本三者相结合.无论是依法、德治,还是以人为本的管理,都难建立幼儿园良好的正常社会秩序,以人为本的管理,是以德治园的前提,以德治园是依法治园的基础,三者相辅而成,相互促进缺一不可。
幼儿园的管理中既要重视依法治园,发挥法律和制度的约束力,又要重视以德治园,以人为本的管理,加强教职工的职业道德教育,提高自律水平,自觉用职业道德准则来规范自己。
1． 以感动人,实施弹性管理.
教师最大愿望是追求事业上的成功，教师最大苦恼是担心无用武之地。作为管理者，园长应理解、尊重和信任他们,为他们解决一些实际问题,使他们树立正确的人生观、价值观，知人善会利用人,使他们人尽其才,才尽其用,发挥最大的潜能,形成人人受尊重,个个有责任心的自主、自强、自律、自省的氛围,使全社会教职工的主体意识得以充分发挥.
2．以人为本,创本园特色求发展。
倡导以人为本,自主发展,就是要在理性分析本园特点,我园形成以保教为前提,以启蒙开发为基础,以安全防范为主体,以手指快算,珠心算为龙头,以英语艺术教育为特点的教育,以适应不同阶层家长对教育多元化.。
三、依法治园,依法制教,挖掘人力资源。
人才的优劣是实现目标的关健,是否具有高素质教职工队伍将直接关系到幼儿园的存在与发展,因此,我们应抓好人才的培养,一是学科带头人和名师的培养,一流幼儿园需要有一流的教师队伍,名园要有名师支撑,名师具有领衔和示范的作用.二是青年教师的培养,在实践中我们采取岗位培训,师徒工作、压担子、铺路子、给法子、等措施使青年教师迅速成长起来,同时,积极创造条件和鼓励教师提高学历层次。
此外，在实际管理工作中,园长要努力为教职工提供积极发挥作用的舞台和施展才华的机会,努力作到知人善任,人尽其才,多得其能;同时要注意免求责备,要看长处,看主流,要用发展的观点看人用人,要坚信教师的思路、觉悟、学识作风.能力都会随着实践的发展而不断变化。
四、以人为本,以法治园基础上实行课程改革。
1.提供良好环境
为幼儿大胆操作、感知、创新提供广阔的天地,给予幼儿一个宽松和谐有安全感能大胆尝试探索的心理环境，如经常给予幼儿“你试试看”“你能行”“大胆想想”等语言鼓励,多表明肯定、接纳、欣赏的态度,其次是爱护幼儿的探索成果,培养幼儿的自信心。
2.开展多种形式的科技教育活动,激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的创新意识。
根据课程思想和幼儿发展的需要积极探索,倡导先进性教育理念,坚持全面素质教育的思想以及引导幼儿的主动参与为着力点,以激发幼儿的兴趣为出发点,开展生动活泼的科技教育,活动真正能促进幼儿的探索能力发展。
3.学陶师陶，赏识孩子
陶行知先生在尊重、信任和理解儿童的基础上,主张对儿童实行“六大解放”,即解放儿童的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间和空间。在学陶师陶中我园提出了如下的教育口号：“蹲下来谈话，抱起来交流，手拉手教育。”
实行依法治园是保障幼儿园教育教学改革健康发展的需要,因此,幼儿园管理要树立新的管理理念,坚持依法治园,善于运用法律手段处理幼儿园事物,使学校各项工作走向制度化和法制化的轨道.
作者单位：河南省鹤壁市小精灵幼儿园 |
