参加苏州市“姑苏之春”幼教改革观摩研讨活动随感
2006年4月26日，我和两位老师参加了苏州市“姑苏之春”幼教改革观摩研讨活动。通过四个活动的观摩，收益匪浅。
(www.61800.org 儿童教育网整理)
第一个活动：科学活动《找泡泡》，活动环节清楚，在科学领域中还渗透了礼貌等方面的教育，借鉴了美国专家提出的“做中学”的理念，培养孩子运用科学的方法进行探索，验证猜测和结果是否吻合，教师更多地引发幼儿利用材料去探索，培养了孩子科学探索的能力。
第二个活动：音乐活动《孙捂空学本领》，教师运用了民间特色的教材进行改编，孩子在活动中反应积极，老师能利用儿童的资源进行学习活动，最后孩子随音乐表现自己创编的动作。由于活动的第一个目标是：欣赏西游记主题曲《敢问路在何方》，感受乐曲的特点，所以本人认为是否可以将开始部分的分段欣赏改换成引导幼儿完整欣赏乐曲，让幼儿完整感受乐曲的特点。
第三个活动：综合活动《毛毛虫》，这一活动是根据外国作品改编的，除语言领域外还渗透了数学、科学等方面的知识，创意较好的是目标作了合理的调整，节奏把握较好，先听故事的一半，然后完整倾听，并且不是单一的听故事，还结合情景表演，道具的运用更能激发幼儿参与表演的兴趣。
第四个活动：综合活动《剥豌豆》是来源于生活的课程，因此更能激发幼儿对周围事物的关注，豌豆的多样性更激发了孩子探索的动机，活动综合了许多领域，既有数学领域的目标，又有让幼儿主动学习的能力目标，孩子有自己的探索记录方法，最后的豌豆造型创作将孩子的创造性充分表现出来了。
(www.61800.org 儿童教育网整理)
四个活动中，孩子们的默契配合、师幼关系的平等融洽都为活动的顺利开展提供了可能，一个活动不在于追求十全十美，更重要的是要遵循科学的教学原则，让观摩的老师能从中得到启发和借鉴，因此，“观摩”对于幼儿园教师也意味着实践知识的挖掘和实践知识的提升。 |
