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大班数学---认识时钟
活动目的：
1、认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。
2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
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活动准备
1、CAI课件、录音机、录音带（在钟表店）。
2、为每一位幼儿准备一只可以拨动的小时钟。
3、1——12的数字头饰，分针及时针头饰。
4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬纸板纸或吹塑纸若干）。
活动过程
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？
（观察钟表展览馆中下半部分的三个钟）
提问：1、每只钟面上都有什么？（幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）
2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）他们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）。
3、我们来听听钟表爷爷是怎样说的。（看课件，巩固幼儿对时针、分针以及钟面上12个数字的认识。）
三、幼儿尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）。
提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？
（12上）
2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？
（分针从12走一圈又回到12）
3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。
四、认识整点，寻找和发现分针、时针之间的规律，建立正确概念。
1、教师操作演示：一只钟分针指在12上，时针指在3上。
提问：①小朋友现在是几点钟？（3点）
②你是怎么知道的？
2、教师归纳：对了，当时针指在3上，分针指在12上，就是3点整。
整点时，分针总是指在12上，时针指着数字几就是几点整。
3、小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点；②看课件，做练习（可以让幼儿操作，互动性强）③结合《唐克的一天》图片并联系幼儿日常生活拨出整点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系。
1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验来说出钟的用途）。
2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，肿是人类的好朋友。
3、小朋友认识了钟，可以像唐克一样按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
六、游戏：分针带着时针转。
方法：12名幼儿戴1——12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿分别扮成时针和分针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束，“两针”要指向教师事先要求的时间。
儿歌：
小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，
分针长来时针短，分针带着时针转，
睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点。
（8点整）
七、教师小结
师：聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？
（伴随《时间像小马车》的音乐出教室）
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八、延伸活动：
①向幼儿介绍鲜花时钟的相关知识。
②提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。 |
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