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数学活动；红苹果
数学活动；红苹果
一、活动目标
1、复习“1”和“许多”
2、初步学习并能区分大、小。
二、活动准备
苹果树一棵、大小红苹果若干、水果篮两个
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三、活动过程
（一）、音乐〈红苹果〉，引入教育活动
师：今天，我们班来了苹果小朋友，我们一起来唱首歌欢迎它好吗？这首歌叫什么名字啊？——〈苹果〉。引导幼儿边唱边做动作。
（二）、出示直观教具，复习“1”和“许多”
师；秋天到了，苹果成熟拉，我们一起来摘苹果好吗？哇，看看，这里有什么呀？有多少个苹果呀？（许多）——出示字宝宝。那树下有多少苹果？（1）——出示字宝宝。现在，老师把苹果摘下来分给小朋友吃，好了，那你们手上有多少只苹果？哦，原来许多个苹果可以分成许多个1。那你们请老师吃吗？看看，老师这里有多少个苹果啊？（许多），哦，原来许多个1合起来就变成了许多。
（三）在“1”和“许多”的基础上，让幼儿进一步区分大和小。
师：小朋友，看看：树上的苹果是一样大吗？老师请一个小朋友出来指给老师看，哪个大？哪个小？现在老师跟你们玩一个魔术，看看老师变出来的苹果是大还是小？我变变变变变！大还是小啊？那你们想吃吗？好了，我们一起来摘苹果好吗？（音乐苹果）伴奏。但是，每人只可以摘一个，不要贪心！摘完苹果就找位置坐好，知道吗？看看，你们摘了多少个苹果？你们摘的是大苹果还是小苹果啊？先请大苹果的举手，在请小苹果的举手。好了，小朋友看看老师这里有什么啊？（水果篮），你们在看看，篮子上吊着什么啊？这个是大的还是小的？那这个呢？对拉！等一会当小朋友听见音乐响时，我们就把大苹果放在装大苹果的篮子里。一边听音乐一边送苹果回家。
（四）教师进行总结
层级分类（一）
内容：层级分类（一）
目的：
幼儿懂得运用已有的分类经验，将同一集合按不同特征进行层级分类，体验类包含的关系。
准备：
幼儿能手一套：用吹塑纸做成的形状、大小、颜色和扣眼数量不同的纽扣若干。分类板，记录卡和笔。
过程：
1、 组织幼儿，引导观察纽扣的特征。形状不同、大小不同、颜色不同和扣眼不同。
2、 幼儿按纽扣的特征，进行多级次的分类。
1）、教师引导幼儿按扣眼标志分别给大纽扣、小纽扣分类，并讲述分类结果。
2）、引导幼儿将扣眼相同但颜色不同的纽扣按颜色特征分类。
3）、引导幼儿总结出：同一种东西都可根据其数量、大小、颜色等特征进行多级分类。
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3、 幼儿分组动手操作。
1）、一组分玩具，按一个特征分类，并记录结果。
2）、二组幼儿按图形的特征进行分类，并记录结果。
3）、三组将几何图形和纽扣分类，并记录结果。
4、 幼儿交流记录结果。 |
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